Día de JueGos en el AguA

Hoy ha sido un día estupendo. Hemos realizado gran parte de nuestras actividades entre el agua- Nuestro profesor de Educación Física, Pedro Acosta, y nuestra maestra, nos han llevado a la Piscina Municipal, donde hemos realizado múltiples actividades y juegos relacionado con el agua: un medio que nos resulta muy cercano ya que vivimos en un lugar bañado por el mar. ¡Ha sido tan divertido!

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El TexTo ExposiTivo /EscriTura CreaTiva/

El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos sobre un tema.

Los textos expositivos pueden ser:

• DIVULGATIVOS, es decir, textos que informan sobre un tema de interés (apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes,conferencias, coleccionables…)
• ESPECIALIZADOS, es decir , textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen conocimientos amplios sobre el tema (informes, leyes, artículos de investigación científica…)

¿Qué características debe tener?

• OBJETIVIDAD (evita los adjetivos innecesarios, predominan los especificativos)
• Tendencia a la CLARIDAD
• PREDOMINIO DEL PRESENTE como tiempo verbal
• Empleo de un léxico claro y preciso. Se evita la ambigüedad y la polisemia
• Utilización de un vocabulario específico (tecnicismos, cultismos).

Recursos literarios:

• La DEFINICIÓN es el punto de partida de muchos textos expositivos.
• Las CLASIFICACIONES no son más que una serie de definiciones relacionadas entre sí.
• La COMPARACIÓN tiene como objetivo facilitar la comprensión.
• La EJEMPLIFICACIÓN. Los ejemplos sirven para apoyar lo que se explica; ayudan a la comprensión.
• La DESCRIPCIÓN es un apoyo fundamental de la exposición, sobre todo en aquellos casos en los que es necesario explicar las partes o funciones de un objeto o fenómeno.

La estructura de los textos:

• La estructura de un texto expositivo no está determinada de antemano, depende de la finalidad perseguida en cada caso.
• La selección de información que hacemos debe partir del conocimiento global que tengamos del tema, teniendo en cuenta los conocimientos que suponemos tienen los lectores a los que dirigimos nuestro texto.
• La exposición debe ser clara y ordenada
• La estructura básica de los textos expositivos es: introducción, desarrollo, conclusión.

TEXTOS EXPOSITIVOS: LEE LOS ARTÍCULOS PUBLICADOS EN NUESTROS BLOGS DE LOS ALUMNOS/AS SOBRE TEMAS DE IGUALDAD, NATURALEZA Y DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS Y DE LOS DERECHOS DE LOS ANIMALES

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¡Nos vaMos de CamPamenTo a CazorLa!

Pronto nos marchamos de campamento. Sólo faltan unos días y ya estamos nerviosos y nerviosas pensando lo bien que lo vamos a pasar, y lo divertido e interesante que va a ser.
Como los días 8, 9 y 10 de Junio ya se aproximan, os voy a dejar alguna información importante que conviene que vayáis leyendo vosotros y también vuestros padres y madres. Tened en cuenta que cumplir todas las normas y preparar bien nuestro equipaje va a ser fundamental para que nuestra experiencia resulte ¡¡¡ INOLVIDABLE!!!

Mira sus instalaciones y actividades
CENTRO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL FUENTE DEL ROBLE

Pinchad sobre los dibujos y se abrirá el documento.

RECOMENDACIONES PARA EL EQUIPAJE NORMAS DE FUNCIONAMIENTO (¡MUY IMPORTANTE!)
MENÚ DURANTE NUESTRA ESTANCIA

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TICs: Subir DocuMentos y Crear EnlaCes

Con Google Docs puedes crear, compartir y editar documentos online con facilidad. A continuación te indicamos algunas acciones que puedes realizar:

■subir documentos de Microsoft Word, de OpenOffice, de RTF, de HTML o de texto sin formato, crear documentos desde cero y descargar los tuyos de Internet,
■editar documentos online de manera simultánea con quien quieras e invitar a los demás a que los vean,
■realizar un seguimiento de quién modifica un documento y cuándo, y restaurar cualquier versión,
■publicar documentos online para que estén disponibles para todo el mundo, como páginas web o como documentos publicados en tu blog,
■enviar por correo electrónico los documentos como archivos adjuntos.

Lee esta guía para familiarizarte con las principales funciones de Google Docs y empezar a crear tu propio documento.

DESCARGA ARCHIVO AQUÍ

Para empezar a utilizar Google Docs, simplemente accede con tu cuenta de Google. (Si utilizas Gmail, significa que ya tienes una cuenta).

EJEMPLOS DE NUESTROS TRABAJOS: CUENTOS EN DOCS

Cuento de Miedo del Blog de Adrián
El corAl de crIstal del Blog de Jorge
ADAPTACIÓN DE UN CUENTO INFANTIL del Blog de Paula J
LA CALVICIE DE LA LUNA del Blog de Julia

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Poemas y Canción: Alfonsina y el Mar

Hola a todos. Hoy publico un poema que he escrito yo. Este poema, es una actividad de clase que trata sobre escoger tu estrofa favorita del poema Alfonsina y el mar, copiarla en tu libreta e inventarte la continuación del poema tú. La estrofa que he escogido es la primera. Espero que os guste a todos.

Te vas Alfonsina con tu soledad
¿ Qué poemas nuevos fuiste a buscar ?
Una voz antigua de viento y de sal.
Te requiebra el alma y la está llevando
Y te vas hacia allá como en sueños,
Dormida, Alfonsina, vestida de mar

Blancos como espuma,

sabor a mar.
Tus recuerdos en mí,
siempre perdurarán.
Y son tus ojos verdes como corales,
los que me animan a nadar.


En la arena, las olas,
en el fondo, caracolas.
En mi cabeza, tu cara.
En mi corazón, tu voz.

/Paula Guerrero/

Alumna de 6 Primaria. BLOG LULELAS

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PEONZA DE BRONCE V PREMIOS ESPIRAL

Ganamos! PEONZA DE BRONCE V PREMIOS ESPIRAL EDUBLOG

ESTAMOS DE ENHORABUENA

NUESTRO BLOG DE IGUALDAD Y COEDUCACIÓN EN EL AULA ha sido elegido PEONZA DE BRONCE en la V Edición de los Premios Espiral Edublog.

http://blogsonrisasdecolores.blogspot.com/

Estos premios reconocen a los mejores blogs educativos como herramienta didáctica para el desarrollo de contenidos curriculares y motivación de los alumnos, padres y comunidad educativa, en general. La entrega de premios tendrá lugar en Madrid el próximo 4 de junio.

El premio quiere impulsar una corriente educativa dentro de la blogosfera que ayude al uso generalizado de las TIC en el aula, favorecer cauces de opinión y debate sobre la necesidad de avanzar en el uso de los blogs en el entorno educativo y, sobre todo, reconocer el trabajo de muchos profesores y profesoras en la red demostrando su utilidad pedagógica.

La entrega de premios tendrá lugar el próximo 4 de junio, a partir de las 10:00, en el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía.

¡Allí estaremos!

GrAcias, Gracias, GraciAs, Gracias, Gracias, GraAcias, Gracias, Gracias, GraCias, Gracias, Gracias, GrAcias, Gracias, GraciaS, Gracias, Gracias, GraCias, Gracias, Gracias, GraCias, Gracias, GrAcias, Gracias, GraciAs, Gracias, GraCias...

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JuGaMos a WaTeRPoLo.

Hoy he vivido una experiencia inolvidable,¡he jugado por primera vez al "Waterpolo"! y me lo he pasado en grande.
Hemos hecho muchos partidos y hemos acabado rendidos pero ¡ha merecido la pena!.
Había algunos niños que agobian mucho y que hacian algunas faltas pero era normal todo el mundo quería ganar.
Y aunque no nos hemos clasificado para mi es como si hubieramos quedado primeros, porque me lo he pasado genial y me ha encantado pasar una mañana tan guay.

María Pérez

El viernes día 13 de mayo, fuimos a la piscina para participar en el campeonato de waterpolo entre todos los colegios de Motril.
Cuando llegamos a las nueve y cuarto de la mañana, fuimos a los vestuarios para ponernos el bañador y salimos a la piscina para hacer los equipos. El maestro Pedro hizo los equipos y el maestro Fernando nos dio unas pocas de instrucciones, nos explicó un poco las reglas del juego y nos ordenó a cada uno en su posición.
El primer partido lo jugamos contra el Francisco Mejías, y perdimos 3-1 y el segundo fue contra el Mariana Pineda, que íbamos ganando pero al final perdimos.
En total jugamos siete partidos y los perdimos todos pero no pasa nada por que no lo pasamos muy bien. Aunque nos cansamos todos un montón.
Me pareció una experiencia muy chula y con muchas ganas de repetir. 

Miguel Ángel González

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Leyendo Juntos

Del Blog Soñando Cuentos, publicado por el maestro de Educación Infantil, Luis Romo

"Hay momentos dentro de esta profesión que nos llenan de emoción al observar la relación que los alumnos de los últimos cursos establecen con los más pequeños. Si ésta es a través de la literatura, la emoción quizá es aún mayor. Ver sus caras y su implicación en esta aventura, ese momento, no tiene precio..."

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BLOG SOÑANDO CUENTOS

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Un día en el ParQue de las CienCias

El día 26 de abril, martes, fuimos los tres sextos de excursión al Parque de las Ciencias de Granada. Salimos a las 9:00 y llegamos a las 17:30. Fue un viaje muy divertido y entretenido, en el que aprendimos muchas cosas y lo pasamos muy bien.

• Cuando llegamos, vimos algunas pequeñas máquinas muy graciosas:
• Después, desayunamos y visitamos la sala del cuerpo humano. Hicimos experimentos y vimos las funciones de las partes del cuerpo: cómo el corazón bombea la sangre, cómo funciona el cerebro...
• A continuación, fuimos a la sala del Legado Andalusí, donde nos explicaron cómo utilizaban en la antigüedad los aromas de las plantas aromáticas, y nos dieron la oportunidad de crear nuestro propio ambientador
• Un rato después, vistamos la exposición de cuadros de Escher "Universos Infinitos". Lo pasamos muy bien admirando el arte de sus obras, que ya estudiamos el año pasado y ya conocíamos sus curiosidades.
• La maestra nos dejó visitar también los animales. Hicimos muchas fotos de todos ellos: lobos, leones, cebras elefantes...
• También vimos la sala de la aviación, de los aviones en miniatura, con todos sus detalles y colores:
• Por último fuimos a ver las aves rapaces y el planetario, que trataba de la creación del universo.

/Julia García/

Noticia publicada en su blog Una Rosa Roja

Visita al Parque de las Ciencias

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Premios Espiral 2011: ¡SoMos FinaLisTas!

Estamos muy, muy contentos con haber llegado a ser finalistas en la categoría BLOGS COLECTIVOS.

Esto es un importante reconocimiento a nuestro trabajo y a nuestra labor de comunicación y difusión de materiales sobre igualdad.

Lista de finalistas: http://www.espiraledublogs.org/2011/

GRACIAS

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ApaDrinaMienTo LecTor

Hoy hemos gozado de una increíble experiencia: comenzamos con nuestro proyecto de apadrinamiento lector, donde los niños y niñas de nuestra clase han ejercido de madrinas y padrinos lectores de los niños y niñas de una clase de Educación Infantil de 3 años, de nuestros vecino colegio Río Ebro. Cada uno hemos traído de nuestra casa un cuento que a nosotros nos gustaba mucho cuando éramos tan pequeños como ellos, dispuestos a leérselo a nuestros ahijados.

Cuando hemos llegado para conocerlos y presentarnos, su maestro Luis los tenía organizados en asamblea, y ahí hemos ido conociendo uno a uno. Nos han contado sus expectativas, y hemos aprendido sus nombres. Luego, hemos organizado las parejas padrino-madrina/ahijado-ahijada, y de la manos hemos salido al patio del cole a leer juntos.

El apadrinamiento lector es un proyecto de animación a la lectura experimentado ya en algunos centros de Andalucía. Es una actividad incardinada en el currículum de todos los niveles y con carácter transversal. Consiste en que alumnos/as de cursos superiores (de 3º a 6º) se constituyan en padrinos/madrinas de los de cursos inferiores (de infantil 3 años a 2º) para compartir momentos de lectura. Así las madrinas/padrinos tendrán la función de leer cuentos, de forma elaborada, a sus ahijados/as.

Con esta actividad se pretende principalmente la mejora de los diversos contenidos de la lectura, pero además contribuirá a desarrollar las relaciones interpersonales de los alumnos del centro y el acercamiento entre niños de edades diferentes.

¡NO DEJES DE LEER NUESTROS BLOGS INDIVIDUALES, DONDE UNO A UNO EXPLICAMOS COMO HEMOS VIVIDO ESTA EXPERIENCIA!
Julia
María
Manuel
Paula J
Iván

Apadrinamiento Lector: Sexto B de Primaria con Infantil 3 años

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