Comenzamos trabajos sobre IV Centenario de la 2ª Parte de El Quijote

 

Para comenzar a trabajar sobre este evento tan importante para la lengua española volvemos a reunir una serie de materiales y recursos que utilizaremos en nuestra clase, y que nos serán de gran ayuda para volver a repasar este clásico de las letras españolas, y su autor, D. Miguel de Cervantes.

PARA DESCARGAR Y LEER:

• El Quijote en el mundo: 

La web de la Consejería de Educación del Gobierno de Canaria pone a disposición de docentes, alumnos y familias este PDF que incluye actividades complementarias y extraescolares sobre la obra de ‘El Quijote’ dirigidas todos los niveles educativos: Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato.



ACTIVIDADES:

• Aproximación didáctica al Quijote: 

 En esta página web creada por la Junta de Andalucía los alumnos encontrarán toda una lista de ejercicios sobre Miguel de Cervantes y El Quijote. Asimismo, tras la lectura del libro, podrán ordenar frases, relacionar personajes y responder preguntas, entre otras opciones

• Documento con actividades para trabajar en el aula, publicados por la editorial Edebé

Don Quijote. Actividades 

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Julio Verne y las novelas de ciencia ficción. Expert@s de la semana.

Alejandro Machuca inicia la serie de Conferencias, como el "EXPERTO DE LA SEMANA"

Ha elegido para ello un tema que actualmente no interesa mucho porque estamos trabajando la comprensión lectora sobre los textos de la próxima novela de Santiago García-Clairac, que trata de ¿viajes espaciales? ¿ciencia ficción? ¿relato de fantasía? ¿naves interplanetarias? ¿¿¿....???

PRESENTACIÓN QUE HA REALIZADO EN GOOGLE DRIVE

Por eso ha elegido un autor que escribió grandes obras que giran en torno a esos temas, y que fue un escritor con una visión muy adelantada a la época en que vivió.

Álex nos cuenta muchas anécdotas interesantes de su vida y obra. Muchas de ellas las desconocían incluso la maestra. Por eso, ha sido capaz de mantener vivo todo nuestro interés.

Ante esta exposición tan increíble no nos queda más remedio que ovacionarlo con un fuerte aplauso, y una mención especial en el cartel de "Expertos"

 

Aquí podemos ver y escuchar una parte de su increíble exposición.

Alex y Julio Verne from Ana Galindo on Vimeo.

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Guía de recursos literarios y aplicaciones TICs

Para preparar nuestras clases de poesía, nos proponemos investigar y documentarnos sobre los recursos literarios: son las expresiones y formas especiales de utilizar el lenguaje que los escritores usan para dar más belleza y expresividad a sus textos, pretendiendo hacer reaccionar al lector o trasladar mejor algunos contenidos o emociones.

• La poesía, aparte de ser la expresión literaria de la belleza, de encerrar en sí todas las características de la creación como tal, está avalada por toda una serie de normas, leyes y teorías que darán siempre el máximo valor a la palabra, al arte de la expresión escrita en versos.
• Los recursos o figuras literarias hacen referencia a un modo especial del uso del lenguaje que hace que determinadas palabras tengan un valor connotativo distinto al valor denotativo que tienen las mismas.
  

Nuestras palabras  van unidas a peculiaridades fónicas, gramaticales y semánticas que hacen que esas palabras pierdan su significado normal.

Normalmente, por la complejidad formal que tienen estos recursos literarios son utilizados casi en exclusiva en los textos literarios.
Los recursos literarios se encuentran incluidos dentro de lo que se ha llamado Retórica.

Este cuadernillo contiene:

•  los más utilizados para las composiciones literarias en primaria,
•  algunas actividades prácticas para trabajar en la clase, 
•  solucionario para el profesorado.

PORTALES Y JUEGOS PARA PRACTICAR LAS FIGURA Y RECURSOS LITERARIOS:

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AnaGraMas

Un anagrama son las palabras que se generan a partir de la reordenación de las letras de una palabra. 

• Trataremos de formas una sola palabra, a partir de nuestro nombre.

Por ejemplo: M A R T A
Matar
Trama

• O bien formar dos palabras, a partir de nuestro único nombre: MARINA

Minara    
Imanar
Armina
Aminar
Animar
Mi rana
Amar Ir

•  También podemos jugar formando alternativas a partir de nombre y apellido. Así por ejemplo tenemos que a partir de mi nombre, CARLOS VERDUGO  puedo formar:

Vago del Cursor
Caldos Verrugo
Ves Colgar Duro
Curvas del Ogro
Colgó Verduras
Guardo Velcros
... y muchos otros.

Ahora podéis jugar AQUÍ y hacer un anagrama con tu  nombre, y luego escribir en vuestro blog  los anagramas más divertidos que consigáis.

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Creación de LoGoS. El lenguaje publicitario.

El mensaje es, en la publicidad, el elemento principal, y tiene por objetivo determinar la información que se trasmite sobre el producto. De forma específica, es «lo que se dice» y «de qué forma se dice». El contenido del mensaje, la idea básica que se quiere transmitir, debe definir claramente «qué se ofrece» y «por qué se ofrece».

El mensaje publicitario se expresa codificado, lo que significa queen su creación se pueden utilizar  imágenes, palabras y sonidos.

En clase hemos hecho los logos de nuestros blogs, para hacer nuestra campaña de promoción.
Así de chulos han quedado.

Debe contar con ciertas características para lograr que sean un mensaje de calidad: 

• Informar 
• Ser realista 
• Despertar interés 
• Ser entendible 
• Ser persuasivo 
• Captar la atención 
• Permanecer en el tiempo

NOTA: El programa que hemos usado para realizar nuestros logos, lo hemos encontrado en el blog de nuestro amigo Francho Lafuente 

BLOG RECURSOS WEB 2.0

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Adivina, adivinanza... como recurso didáctico

La adivinanzas son  un extraordinario recurso didáctico en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la escuela. Su introducción en el aula a través de una metodología significativa, motivadora y lúdica, la convierten en un medio fundamental para conseguir de una forma muy atractiva para los niños y niñas los objetivos que el docente se propone.

(SONIA LEÓN GONZÁLEZ TEMÁTICA LITERATURA INFANTIL ETAPA EDUCACIÓN INFANTIL)

Aunque son composiciones infantiles de ingenio y tienen como objetivo entretener y divertir a los niños, contribuyen al aprendizaje, la enseñanza de nuevo vocabulario y a la construcción del lenguaje con los juegos de significados.

ADIVINANZAS CREADAS EN CLASE

Adivina, adivinando... ¿de qué estamos hablando?

Aplicación didáctica en el aula:

• Para memorizar su texto.
• Para aprender palabras nuevas y/o repasar vocabulario.
• Para salir de la rutina y motivar a los niños/as.
• Para hacer ejercicio mental.
• Para ayudarnos a cooperar entre todos en busca de su respuesta.
• Para socializarnos, para disfrutar. y para compartir buenos momentos.
• Para trabajar el lenguaje oral.
• Para hacer hincapié en la pronunciación correcta de determinados fonemas.
• Para desarrollar su creatividad e imaginación
• Para trabajar posteriormente el lenguaje escrito
• Para realizar después un texto, dibujo, o proponer un tema de investigación.

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Escritura Creativa: La Aliteración

(La Aliteración es una figura retórica que consiste en la repetición de los mismos sonidos (fonemas) en una misma frase o verso para producir un efecto de musicalidad y sonoridad )

El fuerte rugido del viento

rompiendo grandes ramas ,

restos pequeños de rocas arrancadas

vuelan sobre la tierra, rotas , desgarradas

el ruido de grandes truenos y relámpagos

rompiendo el silencio que antes reinaba .

/r/

MANUEL

Las rosas

Las rosas

En un prado repleto
de rosas rojas

con ramas enredadas

entre raíces llegó
una ráfaga de viento y un rayo
de color amarillo.

/r/

IvÁn

Claveles y rosas,

canción amorosa,

caramelo blanco

nube vaporosa,

corazón de miel,

todo para el.

/r/

YANIRA

Yo quiero cantar soñar y reír

tu quieres amar, soñar sin parar

canto replicando y riendo

esto es lo que hago

cuando mi corazón esta ardiendo

me siento y rio sin parar

y tú me miras disfrutar

/r/

MARCOS

EL POTRILLO Y EL PÁJARO

En el prado un potro trotaba

junto a un pájaro rojo precioso,

y paraban para beber agua

en un gran charco que había.

Potro y pájaro, al atardecer,

ni una palabra pronunciaban,

seguían pensando y corriendo

en el prado verde, silencioso.

/p/

JULIA

(Otros ejercicios relacionados: Blog de Quinto 
http://yaestamosenquintob.blogspot.com/2009/11/erase-un-dia-la-poesia-la-aliteracion.html )

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¡PuBlicaN nuesTros HaiKús!

Haikús en clase

ANA GALINDO, una maestra con todas las letras ....

y sus alumnos de EL SEXTO NIVEL

martes 9 de noviembre de 2010HaiKús

El haiku (俳句), derivado del haikai, consiste en un poema breve de tres versos de cinco, siete y cinco sílabas respectivamente...... 

continúa leyendo esta publicación en el blog de Haiga 俳画

Para nosotros y nosotras es una gran satisfacción que nuestros trabajos traspasen fronteras, y que se hagan eco de ellos personas y lugares especializados en temas relacionados con la escritura y el arte. Gracias a todos los que nos seguís y nos apoyáis, estimulándonos cada día.

Abrazos para todos

Ana y la clase de Sexto B

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HaiKús

El haiku (俳句), derivado del haikai, consiste en un poema breve de tres versos de cinco, siete y cinco sílabas respectivamente. Es una de las formas de poesía tradicional japonesa más extendidas. Su temática está relacionada con la naturaleza.

Tradicionalmente el haiku, así como otras composiciones poéticas, buscaba describir los fenómenos naturales, el cambio de las estaciones, o la vida cotidiana de la gente. Muy influido por la filosofía y la estética del zen, su estilo se caracteriza por la naturalidad, la sencillez (no el simplismo), la sutileza, la austeridad, la aparente asimetría que sugiere la libertad y con ésta la eternidad.

I

Sobre las nubes

vuelan mis sentimientos

como las olas.

/Composición colectiva de la clase/

II

La luz es como

el aire y el agua

como el viento.

/Paola/

III

En la montaña

canta el pájaro que

llama al verano.

/Alberto/

IV

Sobre el cielo

flotan unos ángeles

de color azul.

/José Miguel/

V

La primavera

con rosas y gladiolos

gran estación .

/Manuel/

VI

Sobre las nubes

grises y blancas voy

yo con mi alma.

/Maria/

VII

Muchas estrellas,

cometas y asteroides,

es el espacio.

/Julia/
VII
La nieve es blanca
refleja la mañana
hasta el ocaso
/Jorge/

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El CaligraMa. EscriTura CreaTiva

Caligrama:  

Con este nombre nos referimos a aquellos escritos que no siguen una ordenación lineal, sino que realizan algún dibujo con la escritura.

Suelen representar con la imagen algún elemento al que hace referencia el texto.

Son unas curiosas composiciones no lineales, unos originales poemas visuales.

El ÁrBol

El árbol nos da la vida,

eso a mí me motiva.

No sé por qué será,

eso a mí me hace dibujar.

Y después a mí me gusta pintar

al aire recorriendo

el gran árbol grande.

Viendo ese paisaje emocionante

con una puesta de sol

de lo más apasionante.

Marcos Jiménez Antequera

El CieLo

El cielo es una réplica de la tierra.

El sol es el dueño.

Los pájaros, los habitantes

que pasean por sus calles

que viven en casas blancas

y de vez en cuando

son arrastrados por el viento.

De noche el sol se acuesta entre las montañas

y la vigilante nocturna sale a observar

con ayuda de sus brillantes compañeras.

Miguel Jiménez Hernández

OjOs AzuLes

Ojos Azules como el cielo

el iris negro como la noche.

Dulces son tus ojos como el azúcar

y blancos como las nubes del cielo.

¡Qué ojos tan bonitos los tuyos!

tus ojos ya quisieran tenerlos todo el mundo.

¡Ay, mi niña...qué ojos llenos de murmullos!

Miguel Ángel González Martos.

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