Estudio del Cómic: Creamos Superhéroes y heroínas

Las historias de superhéroes y superheroínas forman parte de la literatura y cine que entusiasma a jóvenes. Hemos decidido aprovechar esta inclinación para que nuestro alumnado se  transforme y viva historias de superhéroes y superheroínas, teniendo como reto solucionar grandes problemas mundiales (por ejemplo: el hambre, la deforestación, el medio ambiente, el reciclaje…etc.). Para ello, deben utilizar los poderes especiales que posee cada persona. Pensamos que son son personajes que hacen que los niños/as sientan admiración por la capacidad de emplear poderes "mágicos" y que lo utilizan para hacer el bien, por lo que perseguimos contribuir al proceso de estimulación del desarrollo de los valores humanos,  mediante a la adopción de una opinión crítica sobre el papel de los ciudadanos/as ante los problemas mundiales, y analizar los antivalores reflejados en los personajes de los "villanos".

COMPETENCIAS BÁSICAS 

•  SOCIAL Y CIUDADANA La adopción del rol de superhéroe que va a salvar al mundo ante un problema mundial ayuda a comprender la realidad social en que se vive y crear una opinión crítica ante los problemas globales. 
• AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL El alumnado se asocia en grupos para intentar plantear soluciones a los grandes problemas mundiales;  se solicita la capacidad de imaginar las repercusiones de las acciones planificadas, ser capaz de exponer al grupo las ideas (autoestima), la capacidad de elegir, el control emocional, la capacidad de pensar en las necesidades del grupo antes que las individuales,… actuando de forma responsable. 
• CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO: Las  historias de cómics  creados  invitan a introducirse en un mundo imaginario, e implicarse de forma global (cognitivo, físico y emocional). 
• APRENDER A APRENDER La búsqueda de información y el desarrollo de respuestas y soluciones a situaciones problemática, mediante actividades textuales o plásticas conllevan la necesidad el desarrollo de la imaginación y la creación.
• CULTURAL Y ARTÍSTICA La creación de un personaje (nombre, habilidad, debilidad), confección de un disfraz y la representación del mismo, ... diálogos, estructuras, paisajes, simbolismo, lenguaje visual y plástico,... presentan un campo inagotable de recursos.

¿¿¿Preparados/as para comenzar la aventura???

En Plástica y Lengua comenzaremos con la presentación de la actividad

Emplearemos recursos:

Textuales

Plásticos

Tecnológicos

TIC

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Presentación del nuevo Curso 2012/2013

 PRESENTACIÓN de la MAESTRA

ACTIVIDADES, EXPECTATIVAS, SOCIALIZACIÓN

* Lo primero, en la pizarra digital, tras saludarnos, montaje audiovisualque ha hecho la maestra

http://www.powtoon.com/p/dhOWbQo4LRV/

* Conocemos una nueva forma de tomar notas sobre nuestro comportamiento. Convenimos y acordamos:

* Conocemos y exploramos nuestro blog El SexTo NiveL, y al final de la página comprendemos el funcionamiento del tablón de corcho del blog y calendario google

http://elsextonivel.blogspot.com.es/

* Presentamos blog-proyecto "Todo en la Palabra"y los compromisos que nos va generar. Acordamos propuestas y temas.

* Comenzamos a consensuar nuestras normas internas y aclaramos los puntos de interés

• Horarios. Especialistas. Puntualidad. Recreos
• Materiales. Portátiles
• Trabajo en clase
• ¿Deberes?
• Convivencia. Responsables o delegados/as
• Blogs de clase, Google Drive y Google+

*Nos hacemos una foto de grupo

*Repartimos cartulinas de colores y realizamos autorretratos, que pegamos en tablón de corcho.

* Jugamos a la Bola de nieve. Repartimos papelitos, en los que escribimos, de forma anónima:

• •2 hobbys
• •Mascota
• •3 cosas que me gusta hacer
• •3 cosas que me disgustan

Cada papel se hace una bola, y se meten todas en una caja vacía (o bolsa de plástico). Uno a uno cogemos una bola y tratamos de identificar a la persona que se ha descrito.

* Hablamos de sus expectativas:

• •¿Qué esperais de mí (profesor/a)?
• •¿Qué esperais del curso?

Se escriben 5 expectativas en un trozo de papel y luego alguien las transcribe en la pizarra digital

* Preguntas a los compañeros/as: Redacta tres cosas que te gustaría preguntar a tus compañeros de clase. Se escriben en una cartulina. Se barajan las cartulinas y se van sacando al azar. Se van contestando por orden de asiento.

¡Y ahora podemos decir, con mucho cariño, que nos conocemos un poco mejor!

¿¿¿Preparad@s???
La aventura acaba de comenzar

HORARIOS

¡Un día completo!

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Proyecto Colaborativo "Todo en la Palabra"

Aquí dejo el proyecto de “Todo en la palabra” para que profesorado, alumnado y familias de nuestro cole lo vayáis conociendo mejor, ya que vamos a participar activamente en él.

La temática girará en torno al género lírico en todas sus vertientes y procedencias.

Los objetivos del proyecto
1. Fomentar la lectura de poesía, un género menos popular en nuestros días que la narrativa.
2. Utilizar las herramientas que nos ofrece la red para investigar y encontrar materiales didácticos. 3. Incrementar la sensibilidad literaria de los alumnos.
4. Mejorar la comprensión lectora.
5. Propiciar el uso de recursos de la web 2.0. y de aplicaciones multimedia para la realización de trabajos.
6. Generar un ambiente colaborativo y solidario entre los alumnos.
7. Intercambiar impresiones con alumnos de otros centros.
8. Comprender que todos podemos aprender mucho de los demás.

9. Generar nuestras propias obras líricas.

 

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Nueva forma para registrar el comportamiento de la clase: ClassDojo

Os presento a  mis Adorables Monsters 

ClassDojo propone una interesante manera de llevar registros del comportamiento del alumnado en clases, teniendo como objetivo involucrar a los estudiantes y padres/madres en esta tarea.

Para ello, nos permite llevar un registro online utilizando un método simple y divertido. Sólo tenemos que registrar a todos los alumnos/as de nuestra clase para comenzar a utilizar el servicio. 

El registro de comportamiento se llega a cabo mediante puntuaciones (negativas y positivas). Por ejemplo, podemos dar +1 a un alumno por su trabajo en clase, por su esfuerzo, su participación. O podemos darle una puntuación negativa porque participó en una pelea, no realizó la tarea, habló mucho en clases, entre otros. La puntuación se aplicará automáticamente en el avatar que corresponde al alumno, con el motivo señalado. Los alumnos/as y los padres/madres también podrán tener acceso al perfil correspondiente, si el tutor o tutora enlaza sus mails.

¡¡¡ Puede ser un buen mecanismo motivador,  y un estupendo canal de información, dentro y fuera del aula, para las personas añadidas !!!

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Horario de Clase para Sexto B

Este, de momento, será el horario  que hemos establecido para vuestras clases. 

Esperemos que, por ajustes de planificación, no haya que variarlo mucho

Y lo más importante... ¡ya está encuadrado!

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Material Escolar Inicio de Curso

Esta es la lista de material que debéis preparar para iniciar el curso. El lunes, de todos modos, se os entregará fotocopiada.

                                                         ¡¡¡ Recuerda !!!

Buscamos el uso de las tres R: Reduce - Reutiliza - Recicla . Es fundamental

• Que la mayoría de los materiales (prácticamente todos), ya los tienes de cursos pasados, por lo que NO HAY QUE COMPRARLOS NUEVOS. 
• Es importante reciclar y reutilizar el material que esté en buen estado. 
• Que no precisamos objetos sofisticados, complicados o de "diseño". Sólo necesitaremos los sencillos, funcionales y prácticos 

 

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Consejos para enseñar a niños y niñas a bloguear en primaria

El nuevo reto en nuestras clases TIC: La creación de nuestro Blog personal.

Todo Blogfesor/a que se precie domina algunas plataformas de edicion de blogs y las usa para crear y mantener sus blogs e incorporarlos a su PLN.
Empezando por el principio, Blog es la forma corta de "Weblog" y es un sitio web que almacena y muestra un canal de información.
Aquí os presento 7 consejos simples, desde eLearningR14, para hacer de los blogs una parte integral de la programación de aula en Educación Primaria.

USO EDUCATIVO DE LOS BLOGS 

El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: “Blog”. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Algunos de los más populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublogs. 

VENTAJAS EDUCATIVAS 

Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.

A medida que vayamos avanzando en nuestros conocimientos blogueros, y uso de las TICs, iremos mostrando nuestros blogs personales y nuestros trabajos de aula.

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