lunes, 29 de abril de 2013

"Entre Sueños y Lunas" Nuestro primer libro de poemas de Proyecto Lunáticos Motril&Movera



"Entre Sueños y Lunas" escrito por niños y niñas de 6 de primaria y sus maestros Ana Galindo y Francho Lafuente


El primer libro en formato papel de #proyectolunáticos llega a Motril.
Ha sido el mejor regalo que nos podían hacer nuestros compañeros y amigos de Movera (Zaragoza) Estamos muy, muy emocionados.
Un hermoso colofón para nuestra intensa semana de celebraciones y recitales en torno al día del libro.

Esta es la entrada que ha hecho Paula García en su blog "Olas de Letras"Este es un libro que nos han regalado nuestros compañeros de Movera.   Está chulísimo.   Esta es la portada

Aquí está una revista que he hecho, copiando todos los poemas individuales del libro, también, a cada uno que tiene blog, le he escrito debajo del poema la dirección, por si los queréis visitar:




Jaime González: Muchas gracias por el libro compañeros de Movera



Elena Jiménez: Muchas gracias por el libro lo acabamos de recibir, muchísimas gracias ¡me encanta! Es el mejor libro del mundo. Os deseo feliz dia del libro



Paula C.: Muchísimas gracias por el libro es un regalo muy bonito. Muchas gracias a todos



Maria G.: Muchísimas Gracias, son unos libros muy bonitos nos hemos entusiasmado mucho cuando ham llegado. GRACIAS LunaTICos



Francho LAFUENTE: Gracias a vosotros/as que sois los autores/as. La ilusión es lo principal. Es el fruto de un intenso trabajo que nos ha hecho subir a la Luna golpearnos con el suelo y volver a volar. Siempre recordaréis que fuisteis los primeros lunáTICos. Los genuinos. Muchos besos desde Movera y desde la Luna... Gracias



Sara B.: De nada a todos, se lo merece el Proyecto LunáTICos por estos poemas tan maravillosos que hemos hecho juntos.

miércoles, 24 de abril de 2013

Recital PoéTICo "Historias que pasan bajo la Luna" Teatro Calderón de Motril


"Este recital de poesía quiere reflejar cómo las historias que ocurren bajo la luna,
y que habitan en paisajes interiores,
en ocasiones se transforman en palabras,
creando versos, creando música,
...y se elevan, y se elevan
dejando poemas y melodías convertidas en brillantes lunas,
insospechados sueños,
mágicas fantasías,
o sencillamente... en clamorosos silencios.

Y ahora..... shhhhhh ¡Silencio!.....

las palabras y la música quieren hablar...... "

¡Comienza la función!









PROFESORADO Y POETAS IMPLICADOS
Juanjo Cuenca, Antonio Reyes y Mercedes Ruiz
AMPA: Pilar Robles y María León 

lunes, 22 de abril de 2013

Actividades TIC en el Día del Libro

Las actividades que nuestra clase y el Programa Profundiza ha realizado en torno  al día del  libro han sido, entre otras, las siguientes:
  • Vídeo colaborativo realizado por alumnado de nuestro cole, dentro del Programa Profundiza, en donde alumnos y alumnas de diferentes niveles nos cuentan Qué es para ti la BIBLIOTECA del cole: 
     

  • Cómic colaborativo elaborado por todas las clases del cole, desde primero a sexto, sobre una versión infantil de D. Quijote de la Mancha de Rosa Navarro Durán. Repartimos los capítulos entre todas las clases, cada una de ellas realizó un resumen tras la lectura oral del mismo, y al final se hicieron los cómics en la plantilla con viñetas que habíamos elaborado previamente. El primer y segundo ciclo  plasmaron su capítulo en 4 viñetas, y el tercer ciclo en seis. He aquí el resultado:


     



  • Foto-Imágenes: Recogemos imágenes alusivas a la lectura o escritura, sobre las que montamos textos, bien escritos por nosotros mismos, o bien recogidas de autores/as famosos. Luego usamos un servicio online para montar fotos con movimiento. Puede ser Fotopeach, Kizoa, Slide.ly,...


sábado, 20 de abril de 2013

Actividad sobre el Patrimonio Monumental de Motril


En el 1982 la UNESCO decidió instaurar el Día Internacional de los Monumentos y Sitios y que se celebrara en todo el mundo el mismo día, el 18 de abril,  conociéndose, desde entonces, como Día Internacional del Patrimonio o Día del Patrimonio Mundial.

El objetivo de la celebración de este Día es ofrecer la oportunidad de sensibilizar al público de la diversidad del patrimonio mundial y de los esfuerzos que se necesitan para protegerlo y conservarlo, así como llamar la atención sobre su vulnerabilidad.

En Motril hemos participado en la actividad municipal que se ha organizada, acudiendo a la Plaza de España, junto con otros colegios de la localidad, para dibujar, por grupos y en trabajo colaborativo, tres de los edificios más emblemáticos de nuestra historia:
  • El Ayuntamiento
  • La Iglesia de la Encarnación
  • Teatro Calderón
Para ello, han sido seleccionados de cada clase de tercer Ciclo, a cuatro alumnos/as para que participaran en la actividad.

Esta es una muestra de nuestros bocetos previos, nuestro trabajo en equipo y la obra resultante, hecha sobre papel continuo pegado sobre tableros de 2 x 1 m.

Bocetos previos trabajados por alumnos y alumnas

Grupo participante de Tercer Ciclo de nuestro cole



Dibujos resultantes

  • Colegiata de la Encarnación En el centro de la población, la Colegiata de Motril presenta una bonita muestra de estilos. Erigida sobre la Mezquita Mayor a principios del siglo XVI, es una obra mudéjar que mezcla desde el gótico hasta el barroco. Su imponente aspecto recuerda su finalidad defensiva originaria. Se conserva el alminar musulmán, conocido como Torre de la Vela. 
  • Ayuntamiento Junto a la Colegiata, es un edificio barroco construido en 1631, con un artesonado mudéjar en la entrada principal y en la Sala de Juntas.
  • Teatro Calderón  Restaurado no hace mucho tiempo, se inauguró en 1880 y su estilo es una fiel imitación del gusto italiano de la época.



miércoles, 17 de abril de 2013

Dibujos de blanco sobre negro. Artística



  • EL claroscuro busca la representación de los objetos a partir del desarrollo de las zonas de luz y de sombra como un contraste simultaneo de tonos.
  • Pero en esta ocasión usaremos el blanco sobre cartulina negra, como fondo.
  • Como herramientas necesitaremos lápiz blanco y ceras blandas, y diferentes tonos grises. Difuminos para suavizar los fondos. Perfilamos los rasgos  que más resaltan, intentando sintetizar o esquematizar formas  Delimitamos las diferentes zonas donde aparecen las sombras fuertes, estas las reservamos sin pintar ya que solo aplicaremos "blanco" a las luces. Comenzamos a incorporar los tonos más oscuros de gris y difuminamos donde corresponda para producir la sensación de zonas suaves Vamos aplicando cada vez tonos más claros allí donde las luces sean más intensas. 
  • Utilizaremos la cera blanca sólo donde haya luz intensa, como el  borde de una montaña, o el perfil de un árbol. El bloque de tiza va perdiendo su borde fino por lo que para extensiones grandes usaremos un extremos y el otro lo reservaremos con las esquinas lo más afiladas posible para marcar detalles finos.







domingo, 14 de abril de 2013

Investigamos la "Historia de mi Nombre"



Vamos a trabajar la historia de nuestro nombre, y para ello realizaremos varias tareas que nos ayudarán a conocer mejor el porqué de nuestro nombre, su significado y algunas partes de nuestra biografía e historia, que tal vez desconozcamos. Se trata de realizar un trabajo de investigación a partir de diferentes fuentes de información (internet, familia, prensa....)

Para conocer todos los pasos que tenemos que dar en este trabajo de investigación, pincha aquí



Paula


María José

jueves, 4 de abril de 2013

Estudiamos el número de oro, Ф (FI)




También es conocido como la proporción áurea.
Pero... ¿qué es? Es interesante conocer el uso diario de los números, y en este tema vamos a conocer un número decimal muy especial, que aparece repetidamente en las conversaciones de matemáticas.
Es el número de oro, Ф (FI), también conocido como la proporción áurea, cuyo valor aproximando es de 1,618.... (tiene infinitas cifras, pues en un número irracional).
Y, ¿qué sentido tiene estudiar el número Ф? Porque es uno de los conceptos matemáticos que aparecen una y otra vez ligados a la naturaleza y el arte; y, además, está relacionado con el rectángulo de oro y la sucesión de Fibonacci. Aparece repetidamente en el estudio del crecimiento de las plantas, las piñas, la distribución de las hojas en un tallo, la formación de caracoles... y por supuesto en cualquier estudio armónico del arte.


ACTIVIDAD:

  • Elaboraremos una presentación en Impress por grupos de 3 personas. Tened en cuenta que, una vez terminada, tendréis que exponerla a vuestros compañeros de clase. 
  • La presentación  deberá respetar las siguiente consignas: 
  • Los títulos de tres de las diapositivas debe ser: 
* “¿Donde podemos encontrar el número de oro en la naturaleza?”
* “El número de oro y el arte”
* “El número de oro y la anatomía humana”
  • Debe haber una diapositiva de introducción y una de conclusión del trabajo. 
  • Deben presentarse los nombres de los integrantes del grupo. 
  • Deben incluir gráficas, esquemas, cuadros, fotos, entre otros, a fin de hacer más amena la exposición. 
  • El fondo debe ser claro y las letras obscuras para facilitar la lectura. 
  • Incluir bibliografía utilizada en una diapositiva final. 
  • Publicar el trabajo de investigación en vuestros blogs de clase respectivos.