Cómo escribir Haikús. Video-Montaje

El Haiku es un breve poema procedente del milenario Japón. Es una miniatura poética de 17 sílabas, distribuidas en tres versos: 5-7-5. Nació como juego de palabras y más adelante, Mastsuo Basho lo elevó a género poético.

Haikús escritos en la clase, un día de tormenta:

Pincha, y mira el vídeo

¿CÓMO ESCRIBIR UN HAIKU?

-Escribe en presente.
-Sé natural y conciso/a.
-Los tres versos no pueden ser una oración linea o demasiado lógica.
-Las mejores imágenes van al principio.
-El remate se reserva para el final.
-Emplea elementos de la naturaleza.
-Utiliza juegos de palabras.
-Evita referencias a ti mismo/a.
-El primer verso puede rimar con el tercero, o no rimar.

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Aplicaciones divertidas para retocar fotos

Hoy en clase de lenguaje digital nuestra maestra Ana nos ha enseñado un programa llamado :

Funny Photo Maker

 Es un programa muy entretenido y muy chulo. Os voy a mostrar algunas fotos que hemos hecho

¿Quién es quién?

Luna Azul (Paula Garrido)

 Un mundo muy curioso (Pablo Jerónimo)

Los Colorines de Paula (Paula Cervilla)

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Tertulias con Personajes de Motril

A través de estas tertulias, vamos a comenzar una experiencia en la que pretendemos acercar a nuestra clase personas de distintos ámbitos de la cultura e historia motrileña, para que nos cuenten sus trabajos, su obra y un poco de su vida.

Preferentemente serán mujeres, que nos hablarán de su orientación laboral o artística, y que nos haga visibles muchos de los trabajos y ocupaciones que actualmente lo son.

Ayer nos visitó María José, una de las maestras más mayores de nuestro colegio, y que vendrá pronto a la clase a departir con nosotros. Ella ha sido compañera de nuestras abuelas, maestra de algunas madres, y  amiga de  nuestra maestra.

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Creamos nuestros Alter-Egos: Los Súper Héroes y Heroínas comienzan sus aventuras

Investigamos, aprendemos y diseñamos nuestros personajes.

Tenemos una misión muy importante: ¡Que el mundo viva en paz! 

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Nuestros blogs de alumn@s ya están en la Red

Ya hemos iniciado nuestra andadura en el mundo del blog. Esta útil herramienta nos va a ayudar a darle visibilidad a nuestros trabajos de clase, siendo además un lugar inmejorable donde desarrollar nuestra creatividad y el buen uso de las nuevas tecnologías.
Se trata de

• generar trabajo
• promover el esfuerzo
• desarrollar la creatividad
• conectar conocimientos
• aplicar tecnología
• disfrutar con el aprendizaje
• hacer visibles nuestros pensamientos y creaciones

 En definitiva: aprender a aprender

El portal Biblioteca Escolar Digital hoy publica uno de nuestros blog. Concretamente el de Paula Garcia, que se llama Olas de Letras.
Intentaremos que nuestros espacios tengan una gran calidad, y que se sigan difundiendo en el mundo escolar.

Puedes leerlos todos  al final de la columna lateral derecha

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¿Cómo escribir una Biografía?

Infografía de Ana Galindo

Escribimos una Biografía

Objetivo

Aprender a conseguir información de diversas formas y a través de diferentes fuentes (preguntas, fotografías) para elaborar una biografía.

Competencias a desarrollar

Explicar la función comunicativa de las biografías y autobiografías.

Identificar la información que se presenta en este tipo de textos.

Escribir biografías y autobiografías teniendo en cuenta su estructura.

Logros e indicadores de logro

Reconoce las características propias de la biografía.

Selecciona fuentes de consulta para la creación de biografías.

Redacta biografías y autobiografías

• Escoge la información apropiada para la redacción de la biografía.
• Diseña entrevistas que permiten obtener datos de la persona sobre la cual se va a escribir.
• Produce textos biográficos y autobiográficos, a partir de las consultas realizadas.

Resumen

A partir de una serie de preguntas a sus familiares y personas allegadas realizaremos una investigación acerca de la historia de nuestra (u otra) familia, su pasado cercano y junto con esto elaboraremos una biografía o autobiografía teniendo en cuenta los detalles familiares. El texto puede acompañarse de fotografías.

Materiales

Preguntas para investigación / libreta de apuntes / fotografías familiares /

Desarrollo

• Sobre la historia familiar general:
• ¿De dónde eran los bisabuelos y los abuelos?¿Cómo llegaron al lugar en donde ahora viven?
• Características principales de la familia: lo que más les gusta, lo que los une. Virtudes familiares.  ¿En qué clínica nacieron? ¿En qué ciudad?¿Cuál fue la primera palabra que dijeron?¿Cómo fue el primer día de colegio? ¿Cuál es la travesura que más recuerdan?

1. Obtenida toda esta información en casa, recuerda que para complementar tus relatos puedes valerte de fotografías familiares u otras representaciones gráficas pertinentes.
2. En clase, cada alumno elaborará un escrito acerca de su vida e historia familiar a manera de autobiografía. 
3. Terminada la actividad de escritura pida voluntarios para leer a toda la clase el trabajo realizado y exponer las fotografías familiares.

Evaluación

De forma individual los alumnos elegirán un personaje que les llame la atención. En primer lugar deben elaborar un cuestionario de preguntas para a partir de allí realizar el escrito; una vez usted haya aprobado las preguntas, en casa el estudiante se encargará de investigar, responderlas y elaborar una biografía acerca del personaje elegido. Acláreles que en caso de no encontrar algunas respuestas a sus preguntas pueden tomarse la libertad de crear algunos de los datos.

Profundización

Para darle más valor al escrito logrado, el paso a seguir será convertirlo en un libro. Pida a los estudiantes que traigan elementos como cartulina, marcadores, cintas de tela, tijeras, papel de colores y pegante para que transcriban su autobiografía y le den forma de libro. El trabajo final puede ofrecerse como regalo a los papás.

Bibliografía

• Palabras de colores 4
• Desafíos Castellano 4
• Competencias lectoras D
• Competencias escriturales 4
• Nuevo Portal del Idioma 4
• Leer, comprender y producir D

Palabras claves

• Biografía. Historia de la vida de una persona. Género literario al que pertenecen estas narraciones.
• Entrevista. Vista, concurrencia y conferencia de dos o más personas en lugar determinado, para tratar o resolver un negocio. Mantener una conversación con una o varias personas acerca de ciertos extremos, para informar al público de sus respuestas.
• Cuestionario. Lista de preguntas que se proponen con cualquier fin.Fuente: DRAE, Diccionario de la Real Academia de la Lengua.
  www.rae.es

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Reunión Inicio de Curso con madres y padres

Estimadas madres y padres:

Como cada principio de curso, una vez más, os convocamos a la reunión que tendrá lugar el próximo lunes, 1 de octubre, a las 18’00 horas, donde daremos un repaso general a las propuestas para el nuevo curso, con el siguiente Orden del Día:

- Presentación.
- Normas mínimas de funcionamiento. Entradas y salidas. Puntualidad (se cierran las puertas a las 9,10 h.) Incorporación de ausencias en el recreo. Justificación de ausencias. Las llamadas desde el despacho por olvido de materiales quedan restringidas)
- Horario de tutoría. Tutoría presencial, comunicación por agenda, tutoría virtual, plataforma PASEn.
- Delegado/a de padres/madres
- Calendario escolar
- Libros de texto y gratuidad.
- Un libro de lectura por clase, para compartir.
- Programación general del curso. Criterios de evaluación.
- Viajes y salidas: 1 por trimestre (Parque de las Ciencias -5º-, Alhambra -6º-, teatro en inglés, concierto didáctico de música, convivencia final de curso para sexto. Y se llevarán a cabo las salidas cuyo contenido se considere apropiado para la programación didáctica)
- Centro T.I.C. Uso de los ordenadores en el aula. El blog de la clase.
- Centro bilingüe. Incidencia en el Conocimiento del Medio.
- Revisión de los materiales didácticos para traer al colegio.
- Trabajos complementarios y animación a la lectura. Plan de "mejora para la compresión lectora"
- Apoyos por especialización.
- Colaboración de la familia en la actividad educativa.
- Prelación en los asuntos conflictivos. La familia y el colegio se pondrá en contacto: tutor/a - especialista - dirección 
- Programa de Acompañamiento: Todavía no tenemos noticias.

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Historias y Diseños online de nuestros Súper Héroes y Heroínas

Nuestros súper héroes y heroínas comienzan a entrar en acción. 

¡No te pierdas las sucesivas aventuras!

Una aventura de SpadaMan

 Oceana-Supersónica en acción

Esperamos con ansiedad  las nuevas aventuras de:

Místico (Rubén)

Súper Girl (Paula Cervilla)

       

         

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Aprendemos a usar Google Docs

Cuando nos abrimos una cuenta de correo en Gmail podemos aprovechar una gran cantidad de servicios como Google Docs, Google Calendar, Sites, Picasa,...

Hoy vamos a aprender el uso de Google Docs por la utilidad que le podemos dar en la clase.  Además de convertirse en un archivo de seguridad en la red, nos permite almacernar documentos ya creados en distintos formatos, y también crear y compartir de forma colaborativa nuevos documentos de texto, convertirlos en PDF, hacer presentaciones, hojas de cáculo y formularios,...

Y para practicar iniciamos un cuento colaborativo: " El Cuento de los Árboles Encantados"

Crea documentos, hojas de cálculo y presentaciones online

Comparte y colabora en tiempo real

Elige quién puede acceder a tus documentos
Basta con que escribas la dirección de correo electrónico de los usuarios con quienes quieras compartir un documento determinado y les envíes una invitación.

Comparte inmediatamente
Cualquier usuario al que hayas invitado a editar o a ver tu documento, hoja de cálculo o presentación podrá acceder al mismo tan pronto como inicien sesión.

Edita y presenta con otros usuarios en tiempo real
Varios usuarios pueden ver los documentos y hacer cambios al mismo tiempo. Se incluye una ventana de chat en pantalla para las hojas de cálculo y, con las revisiones de los documentos, puedes saber exactamente quién ha cambiado qué y cuándo. Ver una presentación con otros usuarios es muy sencillo, ya que cualquier usuario que se haya unido a la presentación puede automáticamente seguir al presentador.

Almacena y organiza tu trabajo de forma segura

Edita y accede desde cualquier parte.
No tienes que descargar nada. Puedes acceder a tus documentos, hojas de cálculo y presentaciones desde cualquier equipo que tenga una conexión a Internet y un navegador estándar. Y es gratis.

Almacena tu trabajo de forma segura
Con el almacenamiento online y la función de guardado automático, ya no tendrás que temer que falle el disco duro local o que haya un apagón.

Guarda y exporta copias fácilmente
Puedes guardar los documentos y hojas de cálculo en tu propio equipo en formato DOC, XLS, CSV, ODS, ODT, PDF, RTF o HTML.

Organiza tus documentos
Encuentra tus documentos con facilidad organizándolos en carpetas. Arrastra y suelta los documentos en tantas carpetas como quieras.

Controla quién puede ver tus documentos

Publica tu trabajo en forma de página web
Puedes publicar tus documentos online con un solo clic, como páginas web de aspecto normal, sin tener que aprender nada nuevo.

Controla quién puede ver tus páginas
Puedes publicar tu trabajo para que esté a disposición de todo el mundo, de sólo algunas personas o de nadie en absoluto... Depende de ti. También puedes anular la publicación en cualquier momento.

Publica tus documentos en tu blog
Cuando hayas creado un documento, podrás publicarlo en tu blog.

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Aunque en el propio Centro de asistencia de Google Docs se ofrecen explicaciones para saber cómo se puede utilizar este servicio, os recomiendo otra página, AULA CLIC que incluye un curso completo y gratuito de Google Docs, dividido en 17 secciones en las que con apoyo de texto y vídeotutoriales se muestra de una manera sencilla y atractiva cómo trabajar con esta herramienta.

Curso de Google Docs
1. Introducción a Google Docs 7. Trabajar con celdas 13. Dibujos 2. Gestionar Elementos 8. Formato de celdas 14. Compartir y Publicar 3. Documentos de texto 9. Funciones 15. Revisiones 4. Formatos 10. Gráficos y gadgets 16. Descargar, enviar por correo e imprimir 5. Insertar imágenes, tablas y otros elementos 11. Presentaciones 17. Configuración 6. Hojas de cálculo 12. Editar diapositivas

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Herramientas TIC para crear cómic

El potencial didáctico de los cómics - especialmente, en Primaria y E.S.O- es magnifico y contiene grandes posibilidades de aplicación en el aula, interrelacionar áreas y de generar contenidos.

Hay herramientas muy variadas para crear estos recursos tan atractivos. Hoy os presento dos:

• Marvel,s The Avengers

Con ella podrás crear tus propios cómics utilizando los personajes de la Marvel o diseñando los tuyos propios.

•  Marvel Kids

En esta página también podrás crear aventuras de tus superhéroes, inventado tus historias, y colocándolas en viñetas. 

 También encontrarás puzzles, láminas para colorear y otros recursos

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Nuestros Súper Héroes y Heroínas y sus poderes mágicos

Esta súperclase es súperpoderosa, gracias a sus súperheroes y súperheroinas.

A partir de aquí, iremos creando nuestras propias aventuras, de acuerdo con nuestra identidad, nuestra increíble historia y los amigos o enemigos que nos acompañarán.

Hoy trabajamos la descripción

Paula Cervilla	SuperGirl	Tiene capacidad de volar alrededor de la Tierra, tiene grandes reflejos y mucha elasticidad en las piernas.
Ayman	Dark Iron X	Gran fuerza en puños y piernas, y capacidad de generar bolas de fuego y agua con las manos.
Pedro	Car-Dram	Se puede convertir en un coche y teletransportarse
María	HairWoman	Controla que su pelo crezca rápidamente y que le obedezca para atrapar objetos o personas. También se automultiplicar.
Paula García	Miss Invisible	Se hace invisible en tierra y es capaz de vivir bajo el agua. Respira por branquias cuando está en el fondo del mar y por pulmones cuando está en tierra firme.
Paula Garrido	SúperPG	Lee el pensamiento por telepatía y es superveloz corriendo.
Juan Fabián	VelociMan	Supervelocidad con las piernas a mil km/hora y puede clonar la  forma de otras personas.
Andrea	The Fire Woman	Estira su cuerpo todo lo que quiere y lanza bolas de fuego con las manos.
Paula Gómez	MentalWoman	Puede parar el tiempo y controla a las personas con el poder de su mente.
Jaime	FireMan	Se convierte en un hombre de fuego y mucha elasticidad en las piernas y en las manos.
Raúl	Cac-Popo	Es capaz de ocultarse a la vista de los demás y pasar desapercibido y tiene mucha fuerza en los brazos.
Víctor	EspadaMan	Corre mucho, incluso por los árboles, y tiene muchos reflejos para atrapar cualquier flecha o bala con la mano.
Pablo	Vitality	Vuela a la velocidad de la luz y lanza descargas eléctricas
Elena	IncredibleWoman	Tiene rayos láser en los ojos y capacidad de multiplicarse en varios clones de ella misma Cuando se divide en varios disminuye de tamaño según el número de divisiones
David	Magneto	Tiene el poder de controlar los metales y fundirlos con la fuerza de la mente, y de atraerlos como un imán
Nuria	Cristal	Chica mentalista que es capaz de introducirse en los pensamientos de los demás y ordenarles cualquier cosa, y convertirse en cristal
Cristina	ChicaWoman	Sus ojos tienen rayos láser y corre a una gran velocidad
Natalia	The Fast Woman	Rapidez de movimientos y produce energía eléctrica
María José	ElectricWoman	Posee la capacidad de atravesar las paredes y lanzar    descargas eléctricas
Rubén	Místico	Poder de adoptar forma animal y el de la magia.
Carlos	DragonMan	Se convierte en dragón y tiene una gran intuición al 100%
Marta	Liopard Woman	Puede ver en la oscuridad y convertirse en leopardo consiguiendo información a través de los sentidos de este animal.
Erick	Coke	Invisibilidad. Es capaz de ocultarse a la vista de los demás y pasar desapercibido o ir de incógnito, y genera electricidad con sus ojos.
Lidia	Oceania	Supersónica, con rayos X en la mirada, y puede convertirse en agua
Daniel	HidroMan	Domina la fuerza del agua, se puede convertir en líquido y provoca tormentas

¿¿Todo listo para comenzar??

Que empiece la aventura

De nuevo publican otra de nuestras entradas al blog, y la actividad sobre los cómic que estamos iniciando

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Yo soy un Supér Héroe o Heroína. Invento mi personaje.

1 Escoge el género de tu superhéroe. Hombre o mujer.

2 ¿Cuál será el nombre de tu superhéroe? Por ejemplo: Mz.

3 ¿Qué súper poder tendrá? Super fuerza, capacidad de volar, inteligencia, agilidad y muchos reflejos.

PODERES Y PERSONALIDAD: 

• Define de qué manera recibió su súper poder. Por ejemplo, el exponerse a una radiación quimica en el laboratorio de la escuela

• Elige la personalidad de tu superhéroe. Inteligente, algo serio, intrépido, sociable, bromista...

• Piensa en cómo será cuando sea una persona normal. Por ejemplo: inteligente, algo serio, y tímido, nervioso, estudioso, retraído, social,...

• Piensa en la manera en que evolucionaron los poderes del superhéroe o heroína. Sé creativo/a. Por ejemplo: Le tocó experimentar una explosión muy fuerte en el laboratorio a causa de ..................... y le explotó a él, entonces cayó inconsciente. Su padre es ........, el cual, cuando se dio cuenta de lo sucedido, fue al hospital, el joven estaba ............, sin embargo su ........ le inyecta un quimico que reacciona con la .......... y juntos crean a una persona con superpoderes.  Cuando me despierto me doy cuenta de que ......... y de que sólo tengo una cicatriz en la cabeza, por donde fue inyectado .......... Su ....... llega a la habitación y le cuenta lo que pasó y lo que le hizo. Poco a poco fue recuperándose de la explosión y fue descubriendo sus habilidades....

• Decide, por la manera en que recibió sus poderes, si está orgulloso o avergonzado de ellos. Por ejemplo: supongamos que él o ella no se avergüenza de sus poderes, y al contrario, se alegra, pero los mantine en secreto. O bien, teme que la gente se entere, y prefiere ocultarlos para no poner en peligro a su familia, .....

APARIENCIA Y ALIADOS O ENEMIGOS DEL SÚPER HÉROE O HEROÍNA

• Diseña un símbolo o logo para tu superhéroe. Este podrá estar un su traje.

• Diseña un traje para tu superhéroe. Piensa en la forma, los complementos, los colores,...

• Decide si tendrá un aliado o aliada: Si lo tiene, tendrás que pensar en un nombre para el aliado, su personalidad, y hasta su traje. Piensa en que es lo que el aliado será capaz de hacer. Sera muy útil... También piensa en cómo se conocieron... Por ejemplo: "Se conocieron en la primaria con el deseo de comvertirse en super héroes, . Agrégale una frase a tu superhéroe. Por ejemplo: "El mal no descansa, sin embargo lo detendremos juntos".

• Decide si tu superhéroe/heroína tiene un vehículo para movilizarse. Si lo tiene, diséñalo, y piensa en las características especiales que podría tener, como por ejemplo súper velocidad. También podrías poner el símbolo que diseñaste para el superhéroe en el vehículo (coche, nave espacial, moto, un patín volador, ....)

•  Piensa en el villano/a o si tiene más de un enemigo principal. Si es así, piensa en los nombres de los enemigos, cómo se verán y porqué son sus enemigos... frio... puños de hierro... Pantresa... trueno...

VALORES Y ANTIVALORES QUE DEFIENDE Y POR LOS QUE LUCHA:

Piensa en que tu superhéroe y heroína está combatiendo el bien contra el mal.

Enumera sus valores. Y haz una lista con los antivalores del villano.

Actividad creada Ana Galindo y la Clase de Sexto B. http://elsextonivel.blogspot.com.es/

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SUPERPODERES

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Junta Ampliada Espiral 2012

Este fin de semana voy a vivir una experiencia muy interesante, en Veciana (Barcelona) Tendrá lugar el encuentro de la Junta Ampliada Espiral.
Algunos de los propósitos que ya están marcados en este encuentro son:

Deseos ¿Qué debería ser Espiral? 

• Divulgación de experiencias, casos de éxito 
• Repositorio de ejemplos y buenas prácticas de las TIC en el aula 
• Banco de recursos de uso sencillo con los que empezar (o atreverse) 
• Mostrar casos concretos en los que la asociación Espiral beneficia a nivel personal y profesional. Por ejemplo, grabar testimonios de los socios y compartirlos en la red. 
• Presentar experiencias sencillas y que no representen un gran "salto" entre lo que hacen en el aula y lo que podrían hacer Formación, acercar la formación de Espiral a otras comunidades 
• Manuales básicos para dudas de profes que se inician + consultor online 
• Talleres muy motivadores, prácticos, aplicables... 
• Recopilar Microtalleres en un mismo lugar 
• Ofrecer asesoramiento para equipos pequeños, en el uso de herramientas o en el desarrollo de proyectos 
• Dar proyección a iniciativas de la gente 
• Difusión sencilla, visual y comcreta 
• Fomentar la comunicación colaborativa entre profesionales 
• Favorecer proyectos colaborativos o cooperativos tutelados "Lazarillo" para iniciarse en las redes sociales 
• Hacer visibles los resultados Organizar eventos con el sello Espiral en la zona centro 
• Motivar, divertir y aprender a aprender con TIC (herramientas 2.0)
•  Tutoriales atractivos Píldoras o cápsulas de conocimiento práctico 
• Abrir camino en los Centros de Profesores Edublogs, nos sirve para conectar con docentes innovadores. 
• Crear comunidad Espiral como nexo de unión con las zonas rurales Innovación, estar en la vanguardia y ser el mayor referente en el mundo educativo hispano y catalán 
• Sesiones informativas "in situ" Lugar de encuentro, consulta, innovación, recursos, actualización pedagógica Espacio con información de actualidad práctica y teórica 
• Acercarse, conocer el idioma de los alumnos Invertir en presente (realidad digital) 
• Crear la necesidad: Profe TIC - Herramienta creativa - Alumno interesado. Profe no TIC? 
• Asesoramiento y disponibilidad para resolución de dudas relacionadas con el uso de TIC en el aula 
• Un kfeTICs Ofrecer formación y acompañamiento Preparar la imagen de la asociación porque al recién llegado le cuesta saber qué es Espiral "Profe" "profe" o "maestro" "maestro". 
• Darle un apoyo real y continuado para desarrollar proyectos TIC. Profe colaborativo Mayor concreción de las áreas para saber cómo colaborar 
• Encuentros de formación informales (2h) en librerías, bibliotecas, UOC Wiki Lounge, etc como las "in situ" (gratuitos) y cada uno con una temática concreta, con un microtaller, etc. Tipos "Miércoles Educamp en Abacus". 
• Mostrar la oferta de las 3 escuelas virtuales durante todo el año para que los asistentes puedan decidir qué curso hacer y cuando en función de su disponibilidad e intereses. 
• Comprometernos a invitar a un colega a trabajar en nuestros proyectos dentro de Espiral, como observador por lo menos. 
• Un espacio televisivo tipo programa de entrevista de carácter informal. Profes/Maestros que no introducen las TIC: Talleres tipo formación "in situ" para iniciarlos. 
• Profes/Maestros que no trabajan colaborativamente: Crear grupos de trabajo dentro del portal de Espiral (tipo Rosa Sensat) con reuniones virtuales. Extender Espiral a áreas sociales no del sector educativo. Promocionar un "in situ" dirigido a las direcciones tipo "ya lo decía yo que esto no funcionaba". 
• Más difusión del Postgrado Invitaciones de colaboración con Espiral a través de Twitter 
• Profe NO TIC: necesita cercanía. Cursos semipresenciales. Más difusión del Postgrado 
• Publicar Memoria en la web de Espiral Llegar a los profes a través de los equipos directivos o coordinadores TIC de los centros 
• Sesiones puntuales sobre herramientas sencillas y concretas que muestren un ahorro de tiempo u otra facilidad al docente Invitar a imprimir cierta información y colocarla en las salas de profesores para llegar a los profes que no usan Internet Proyectos de aula donde trabajen juntos alumnos y profesores. Como ejemplo: EspiRA Construir un sitio CMS basado en RSS (se autogestiona) 
• Generar píldoras informativas interactivas Podríamos hacernos presentes con mailings o reparto de información sobre los centros o los equipos directivos/gestores 
• A los tecnofóbicos: Quiero pensar que por propia evolución natural están en extinción Propuesta: Ofrecerles productos fáciles, testados, selectivos, no sofisticados 
• Que todos conozcan Espiral, campaña viral: logo Espiral, que la gente busque qué es Espiral Generar "buena" bolsa de recursos para incentivar intercambio. Visualizar que para recibir hay que dar.

También visita la página de actuaciones

¡Espero volver  con la cabeza llena de ideas, el ánimo cargado de propuestas y las manos llenas de amistad!

Para los profes y familias: no dudéis en preguntarme para saber más.

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Poesía y TIC

¿Cómo aprender a ser todo un poeta o una poetisa?

Con este recurso  que nos ofrece la Junta de Andalucía podremos aprender y repasar  los tipos de rima, las palabras más adecuadas, recursos estilísticos, los tipos de poemas o la poesía visual y otras buenas ideas para desarrollar nuestra creatividad en la clase de escritura creativa.

Desde aquí podremos crear, leer, aprender, componer, publicar, .... multitud de poemas.

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