miércoles, 30 de enero de 2013

Vídeo colaborativo por la Paz: "Quisiera"

Este videopoema lo hemos realizado entre cuatro centros, distantes en el mapa, pero cercanos en el corazón:
  • dos de Andalucía (Virgen de la Cabeza de Motril y Alquería de Granada) y 
  • dos centros de Aragón (Maestro Don Pedro de Orós de Movera y Brianda de Luna de Alfajarín,  Zaragoza). 
 Para este día de la paz y no violencia, los cuatro centros hemos trabajado duro para ofrecer hoy un poema colaborativo, representarlo, citarlo, expresarlo… ¡qué nos oígan!

"QUISIERA"… 
son los versos que desean para este mundo que nos rodea.

Quisiera que la voz fuera la espada que rasgue la piel del mundo
que la música fuera el arma que da de beber al desierto
que los versos fuesen el abrigo de las tundras inhumanas
que las aves no tuvieran que emigrar.
Quisiera que los vientos fuesen brisas en los corazones de los cuervos
que su graznido fuese melodía para los oídos de los árboles
que los cañones lanzasen aire que se pudiera respirar
y el océano estuviera siempre en calma.
Quisera que los barcos encayaran en rocas de plastilina
que las olas fuesen columpios de espuma
quisiera que los llantos fuesen risas
y las risas, lunas reflejadas en el mar
Quisiera que las palabras estuvieran llenas de sentido
que las gargantas del mundo cantasen juntas la misma canción
quisiera que la magia existiese
quisiera que nos dejaran vivir en PAZ
Quisiera un mundo lleno de colores
que reluzcan en las noches más oscuras
que la luna siempre esté, aunque no la veamos
Quisiera que los abrazos que nos sobran
los repartamos junto a las sonrisas.
Quisiera que el sol brillase igual en cada punto del planeta
que sus rayos tocaran a todas las personas por igual
Quisiera ser arena en el desierto, nieve en la montaña y sal en el mar.
Quisiera ser esa nube, blanca de armiño y de cal
quisiera llover en el mundo
gotitas frescas de PAZ.
Y que las aves gritaran
juntas sobre el verde erial
¡QUEREMOS VIVIR EN PAZ!
Francho Lafuente

Profesorado Colaborativo implicado:
Elena Iruela        Francho Lafuente
Jorge Torrente              Jesús Guallar
Julián Trullenque          Ana Galindo

martes, 29 de enero de 2013

30 de Enero: ¿Qué hago YO por la Paz?

En el cole hemos estado haciendo un anuario, en el que, repartido por días, clases y alumnos, hemos escrito  lo que cada uno de nosotros podemos hacer para contribuir con nuestro esfuerzo a conseguir un entorno de pacífico, ya sea en el cole, ya sea en el hogar, o ya sea con nuestros amigos/as.
Aquí podéis leer nuestros mensajes, en los que hemos escrito y dibujado nuestro compromiso.


Que las le tras de la PAZ se vayan escribiendo con tu perdón, tu esfuerzo, tu ayuda al compañero, tu saber compartir, el saber hacer un mundo más humano y solidario, que no discutamos sino que dialoguemos, que no nos peleemos sino nos perdonemos, que no insultemos, sino que nos digamos todo lo bueno, que sepamos corregirnos con sencillez y sin orgullo, que sepamos dejar nuestras cosas y acompañar al que está solo, ...sólo así crecerá la palabra PAZ.


Intento resolver mis problemas hablando, sin pegar; 


 escucho los consejos de las personas mayores;
 a veces ayudo a los que tienen problemas, 
 coopero en algunos trabajos,  normalmente digo la verdad. 


 Voy a ayudar a mis amigas a hacer las cosas, a mis padres cuando necesiten ayuda 
no diría palabrotas ni tacos, 
 no diría mentiras, 
no desobedecería a mis padres, ni a la maestra; 
no sería egoísta, ni pegaría a quien me quitase el balón.
http://www.graphicsgrotto.com/

viernes, 25 de enero de 2013

El Rayismo. Técnica de dibujo en Artística


Materiales 
  • Folios blancos o Cartulinas negras
  •  Rotuladores de colores
  • Plantillas con formas geométricas o dibujo previo a lápiz.

Competencias trabajadas
  • Competencia matemática 
  •  Competencia cultural y artística 
  • Competencia para aprender a aprender 
  • Autonomía e iniciativa personal 

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Esta técnica también se conoce como achurado: Permite el uso de lápices que tengan una punta fina, y de rotuladores de distintos grosores y una gran creatividad para los que componemos. 

Tenemos como objeto elaborar diferentes imágenes a través del uso único de la línea en sus diferentes estilos; delgada / gruesa, continua / intermitente, así como de la cercanía entre una y otra, a través de estas diferencias puedes lograr una óptica y composición de cualquier cosa e incluso con volumen, matices y sombras.

Es una técnica muy similar al puntillismo. La única diferencia es que usamos la línea recta (horizontal, vertical u oblicua)  para pintar un dibujo. Estas líneas no deben medir más de 5mm para un trabajo fino, aunque se puede hacer diseños más complejos, dependiendo de la creatividad de cada persona.

Nuestros trabajos de clase: El Universo con Rayas




Try our video maker at Animoto.

miércoles, 23 de enero de 2013

Tertulia con Grupo Pasaboga Teatro


De nuevo, en clase hemos tenido unas invitadas de excepción: Rosa Mora  e Inma Sanz han venido a presentarnos su grupo, y a acercarnos al mundo del teatro.

Ha sido una experiencia muy interesante y que ha despertado la admiración de todos nosotros/as.
Rosa e Inma, entre otros temas, nos han hablado de:
  • La historia del teatro, desde sus orígenes griegos, pasando por los corrales de comedias.
  • La historia del Teatro Calderón de Motril, haciendo referencia a su estructura y a anécdotas curiosas y divertidas que muchos desconocíamos. Así nos hemos acercado más a la historia de nuestra ciudad.
  • Han interpretado un breve diálogo para la clase.
  • ¡Y para terminar, nos han invitado a hacer una breve improvisación para que sintamos la influencia tan positiva que supone el arte de la interpretación!


Por último, han atendido todas nuestras preguntas, dejándonos con la boca abierta en algunos casos.

¡¡¡Gracias, Rosa e Inma, por esta jornada escolar tan especial, y por  enriquecernos con vuestros conocimientos y cualidades!!! 

La escuela se abre, una vez más, a la vida social de Motril, y al acercamiento a los personajes de excepción motrileños con los que contamos en la actualidad




 Si quieres saber más sobre el grupo, conoce su blog  pinchando sobre la imagen

miércoles, 16 de enero de 2013

Programa Profundiza

Id preparando el laboratorio. Cargad las pilas a los robots. Limpiemos el huerto de maleza. Preparemos el callejero y los mapas. Actualiza tu ordenador. Llega Andalucía Profundiza y tenemos que estar preparados. ¡Pronto comenzamos!.

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía pone en funcionamiento el programa “Andalucía Profundiza” 2013, que se llevará a cabo (en 8 sesiones)  desde finales de febrero, hasta finales de mayo.   Este programa va dirigido al alumnado de Educación Primaria (2º y 3º ciclos) y de Educación Secundaria Obligatoria.  
La solicitud de participación, como centro, como profesorado y como alumnado, hay que remitirla antes del 18 de enero del 2013, de acuerdo a los modelos que se adjuntan en los anexos.
La Delegación de Educación hará pública la relación de centros, profesorado y alumnado participante el día 11 de febrero de 2013.
NUESTRO CENTRO PARTICIPA CON DOS PROPUESTAS:
Una de ellas será la que impartiré yo: 
"Revista Escolar Digital"

El programa Andalucía Profundiza quiere comenzar el camino para llevar a los centros educativos la ciencia y la investigación en toda su extensión y en relación con todos los ámbitos del conocimiento.

Vuelve la investigación a las aulas de Andalucía. 
Comienza ANDALUCÍA PROFUNDIZA

Andalucía Profundiza se abre a nuevos proyectos posibilitando el desarrollo de actividades de profundización e investigación que abarcan diversos ámbitos del conocimiento trascendiendo el ámbito científico-tecnológico-matemático y permitiendo abordar el conocimiento desde otras perspectivas.

sábado, 12 de enero de 2013

Cómo insertar álbumes, imágenes y presentaciones con Picasa

En clase de lenguaje digital hemos visto una de las opciones más que tiene el entorno de google, y a la que podemos acceder con el registro de nuestro blog de clase: las Carpetas Picasa
Con ellas podemos dar vida a nuestro blog o sitio web con presentaciones de diapositivas, álbumes o imágenes. Lo único que necesitamos es un pequeño fragmento de código HTML que podemos copiar y pegar. A continuación, la misma página de Picasa en Google  nos indica cómo obtenerlo:

RECUERDA. QUE PARA INCRUSTAR EL ALBUM TIENES QUE HACERLO "PÚBLICO" PRIMERAMENTE 

Como insertar una Presentación con un album de imágenes:

Puedes insertar una presentación de diapositivas Flash de cualquier álbum web. Esta se actualizará automáticamente cuando realices cambios en el álbum. Para insertar una presentación de diapositivas, sigue estos pasos:
  1. En la página Mis fotos, haz clic en el álbum.
  2. A la derecha de la página, haz clic en Enlazar a este álbum.
  3. Haz clic en Incrustar proyección de diapositivas.
  4. Selecciona la configuración de la presentación de diapositivas, como el tamaño de la imagen, los títulos y la reproducción automática.
  5. A continuación, copia el código HTML resultante (Ctrl+C).
  6. Pega el código HTML en el código fuente de tu sitio (Ctrl+V).
EJEMPLO

Cómo insertar un Álbum
Cuando se inserta un álbum en un sitio, aparece la portada del álbum. Los usuarios que hagan clic en la imagen de esa portada verán el álbum desde Álbumes web de Picasa. Para insertar un álbum, sigue estos pasos:
  1. En la página Mis fotos, haz clic en el álbum.
  2. A la derecha de la página, haz clic en Enlazar a este álbum.
  3. Copia el código HTML (Ctrl+C) en el campo "Copiar el HTML para incrustarlo en el sitio web".
  4. Pega el código HTML (Ctrl+V) en el código fuente de tu sitio.
EJEMPLO

Cómo insertar una sola Imagen

Para insertar una imagen de Álbumes web de Picasa en tu sitio, sigue los pasos que se describen a continuación.
  1. En la página Mis fotos, haz clic en el álbum.
  2. Haz clic en la foto que quieras insertar.
  3. En la barra lateral derecha, haz clic en Enlace a esta foto.
  4. Define las preferencias siguientes:
    • Selecciona un tamaño de imagen.
    • Selecciona "Ocultar enlace al álbum" si quieres eliminar el enlace al álbum que contiene la imagen. Este enlace se muestra con la imagen de forma predeterminada.
    • Selecciona "Sólo imagen (sin enlace)" para obtener únicamente la URL de la imagen, sin el enlace que remite a Álbumes web de Picasa.
  5. Copia el código HTML (Ctrl+C) en el campo "Incrustar imagen" en el lateral derecho.
  6. Pega el código HTML (Ctrl+V) en el código fuente de tu sitio.

EJEMPLO

De Imágenes para Blog

martes, 8 de enero de 2013

El Cómic, como recurso didáctico en Primaria

Podemos emplear la creación de cómic dentro del aula como recurso didáctico, ya que sus aplicaciones son muy variadas.

Para la elaboración de un cómic necesitamos, no sólo la creación de una historia, sino que además requiere trabajar otras destrezas importantes: : el razonamiento en forma de secuencia, la narrativa gráfica enlazada con las ilustraciones, la comunicación escrita y el dibujo artístico.
Entre las distintas aplicaciones, podemos enumerar las siguientes:
  1. Presentar un libro, texto o poema, bien haciendo un resumen, o bien para representar un capítulo : Los alumnos pueden modificar el argumento o adaptarlo con un nuevo final si les parece más interesante. 
  2.  Crear una biografía de un personaje (histórico, artista,  científico/a,....) que queramos estudiar en algún tema, y del que ofreceremos información.  El profesor puede ofrecer un guía con la información que debe buscar el alumno sobre un personaje y los alumnos documentan su vida creando una historieta.
  3. Practicar el inglés (o idioma extranjero):  Aquí se puede intentar incluir frases con humor, expresiones cotidianas y frases hechas. Para las clases de inglés, puedes descargar gratuitamente una gran colección de cómics clásicos del Digital Comic Museum e incentivar su lectura o recomposición..
  4. Realizar una ilustración para un proyecto clase: El cómic permite crear un poster, una simple tira de prensa, una invitación o una cabecera para un documento. 

Además, las aplicaciones online disponibles para su creación permiten a menudo importar nuestras propias imágenes o seleccionar las que vienen ya incluidas en ella. Destaca especialmente en este sentido Pixton.
Fuente: http://www.totemguard.com

domingo, 6 de enero de 2013

Programación de Arte 2º Trimestre. Van Gogh y Calder

En este segundo trimestre seguimos trabajando, por acuerdo del equipo de centro, la creación y personajes de cómic. Siguiendo con lo objetivos y contenidos que nuestra programación de ciclo contempla, intentamos hacer las adaptaciones correspondientes para generar las actividades y los criterios de evaluación.


Técnicas:
  • Rayismo y puntillismo
  • Collage: recortes de revistas para recrear escenas de cómics
  •  Dibujo del natural: el Claroscuro. Personajes manga
  • Móvil tridimensional

AUTORES QUE TRABAJAREMOS ESTE TRIMESTRE:

  • Van Gogh Aunque lo hemos estudiado en otros cursos, nos ha llamado la atención el color empleado en sus pinturas. y que la técnica para hacer algunos de sus cuadros es la de realizarlos con multitud de rayas que forman un todo.
  • Calder:   Escultor estadounidense de gran vitalidad y versatilidad, famoso por sus móviles, considerado como uno de los artistas más innovadores e ingeniosos del siglo XX.