VisiTa a "CueVas de GuaDix" 23 de MarZo

[ El día 23 de Marzo hicimos una visita muy especial al barrio de Las Cuevas de Guadix. Gracias al programa que desarrollan nos hemos podido beneficiar de esta actividad, permitiéndonos pasar un precioso día de convivencia y de enriquecimiento cultural. Desde que llegamos a Guadix todo estaba organizado perfectamente. M Paz, la monitora que nos acompañaba, ha sido una perfecta anfitriona que atendía gustosamente cualquier duda o sugerencia. Además nos explicaba con suma profesionalidad cada detalle de nuestra visita. Los talleres en los que participamos fueron muy interesantes, y los artesanos sumamente agradables y con gran experiencia didáctica. ¡Y de la comida....sólo decir que fue absolutamente estupenda, abundante y estaba riquísima! Incluso el personal del restaurante fue deliciosamente encantador.  Gracias tambien a Dori por las gestiones y la organización ]

☼ 08.30 H RECOGIDA EN COLEGIO HASTA. LA PLAZA DE LA CATEDRAL DE GUADIX.

☼ 10.00H. RECEPCIÓN DEL GRUPO ESCOLAR EN EL PASEO DE LA CATEDRAL.

☼ EL TREN TURÍSTICO NOS TRASLADA HASTA EL BARRIO DE LAS CUEVAS CON EXPLICACIÓN POR MEGAFONÍA DE LA HISTORIA, TRADICIONES, OROGRAFÍA Y FIESTAS.

☼ ALREDEDOR DE LAS 11.00H LOS ALUMNOS/AS DESAYUNARON EN EL MESÓN VIRGEN DE GRACIA SITUADO EN LA PLAZA DE LA ERMITA, YA EN BARRIO DE CUEVAS.

☼ A LAS 12.00H SE IMPARTIRÁ EL TALLER DE ARTESANÍA DEL PAN EN PANADERÍA HORNO MARIAS,  A CARGO DE ENCARNI.

☼ A LAS 13.30H TALLER DE ALFARERÍA EN LA ALFARERÍA DE JOSÉ BALBOA.

☼ A LAS 14.30H LOS ALUMNOS/AS SE DIRIGIERON AL ALMUERZO EN MESÓN DONDE HABÍAN DESAYUNADO.

☼ A LAS 16.00H : LOS ALUMNOS/AS FUERON RECOGIDOS POR EL TREN TURÍSTICO HACIA EL PUNTO DE LLEGADA PARA SER RECOGIDOS POR AL AUTOBÚS DE REGRESO

PUEDES VER LAS FOTOS DEL VIAJE PINCHANDO AQUÍ

VISITA A GUADIX

MENÚS DE DESAYUNO, AMUERZO Y MERIENDA JORNADA ESCOLAR “CUEVAS DE GUADIX”

Estas comidas están planteadas dentro de las llamadas comidas saludables que promueve el Ayuntamiento de Guadix a través de la Concejalía de Salud y Consumo:
Los platos del almuerzo contienen verdura o ensalada que forma parte de la Guarnición.

La bebida más saludable en el almuerzo será agua.
Las técnicas culinarias utilizadas para la elaboración de los distintos platos pueden ser al vapor, hervido, asado, o a las plancha y eliminando cualquier tipo de fritos. Tampoco se utilizará ningún tipo de salsa comercial o alimento precocinado.
Y el aceite de oliva virgen extra será la única grasa utilizada para la elaboración de los platos.
Tanto el Profesorado como el/la Guía de la visita deberán participar e inculcar estos hábitos de comida saludable.

EL AYUNTAMIENTO DE GUADIX NOS OFRECIÓ UNA FELIZ VISITA A LAS CUEVAS DE GUADIX PERMITIÉNDONOS CONOCER DE PRIMERA MANO A LOS ESCOLARES ESTE TIPO DE HÁBITAT Y LA BELLEZA Y PECULIARIDAD DE ESTOS BARRIOS Y SUS PARAJES.

PROMOCIÓN DE ESTOS BARRIOS A TRAVÉS DEL PROYECTO INIACIATIVA URBANA ”CUEVAS DE GUADIX” COFINANCIADO POR FONDOS FEDER (70%) Y EL AYUNTAMIENTO DE GUADIX (30%).

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ArTe: InterPretación Digital Obras de MaruJa Mallo

Conjunto de dibujos diseñados con el programa Kolour Paint, sobre cuadros de la pintora gallega MARUJA MALLO realizados por los alumnos y alumnas.

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EscriTura CreaTiva: CuarTetos

Un cuarteto es un poema formado por cuatro versos que pueden ser ordenados en distintos esquemas rítmicos. El cuarteto es una antigua forma artística, que se originó en el mundo clásico de la antigua Grecia, el cual ha permanecido en uso hasta nuestros días.

Para comenzar

Al escribir un cuarteto tendrás que elegir qué esquema de escritura seguir. Por ejemplo, puedes escribir en el estilo rítmico ABAB o AABB, donde cada letra representa una línea y A rima con A y B con B. Aquí tienes un ejemplo del estilo AABB tomado de William Blake. "¡Tigre! ¡Tigre! luz llameante/ En los bosques de la noche,/ ¿Qué ojo o mano inmortal/ Pudo idear tu terrible simetría?"/ De "El Tigre", por William Blake, 1794.

Paso 1

Siéntate frente a tu herramienta de escritura preferida y decide tu tema. Puedes empezar haciendo una lluvia de palabras, sobre el tema que te gustaría escribir.Escribe tu primer verso y trata de rimar tan bellamente como puedas.

Paso 2

Usa un diccionario, si es necesario, para ayudarte a escribir tu cuarteto y encontrar versos que rimen.

Paso 3

Reescribe y revisa tu cuarteto hasta que estés satisfecho. No dudes en conservar varias versiones si no estás seguro de cuál es la mejor. Pide a tus amigos o familiares que lean tu poema para obtener un enfoque distinto y otra opinión sobre él.

Nota de color

La palabra cuarteto viene del término en latín para "cuatro", en referencia al número de versos que lo forman. El cuarteto se extendió entre culturas y es conocido en el Medio Oriente con el nombre de "Rubaii" que también significa cuatro.

El fresco aroma de la playa, 
se mezcla con la verde hierBa 
y como es invierno,
el color de las oLas se hiela.
Estoy sentado en el trisTe banco.
Al sentir el amor la marea,
se vuelve más déBil 
tanTo... que pareciera de seda.

/JorGe MarTíNez/ Alumno de Sexto curso de Primaria. 11 años [

Propuesta didáctica: elaboración de un poema a partir de dos cuartetos, con rima asonante -, a, -, a]

PUEDES LEER NUESTROS CUARTETOS:

• El MaR /JorGe MartíNez/ dos cuartetos
• La AreNa /JuLia GarCía/ tres cuartetos
• CuarTetos a laPrimaVera /MaRíA PéRez/

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ArTe: El collaGe. ComposiCiones GeoMéTricas

Estamos en Marzo, mes de la mujer, y elegimos a la pintora Maruja Mallo para conocer más de su obra y de su vida. Sabemos que estudió geometría, por lo que muchas de sus obras son creaciones geométricas.

Nosotros hemos tratado de hacer una composición geométrica usando cuadrados, triángulos, elipses y hexágonos.  Unos trabajos se han hecho sobre cartulina dibujando las figuras y coloreándolas después, y otros recortándolas sobre papeles de otros colores y pegándolas para realizar la composición.

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Taller de Broches: Actuación conjunta con el Ayuntamiento para el Día de la Mujer

Con motivo del Día Internacional de la Mujer, se realizaron numerosos talleres en centro municipal "La Matraquillas" dirigidos a las chicas y chicos de diferentes centros educativos de Motril. Más de un centenar de niños y niñas  disfrutaron de la jornada. Participaron junto con nuestro cole  Virgen de la Cabeza, otros centros como Ntra. Señora del Pilar, San Antonio, Arco Iris, Cruz Roja y el Banco del Tiempo. Gracias a todos y a todas.

El lema de este año ha sido "Un mismo camino a la Igualdad"

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BrocHes de FielTro

Diferentes propuestas  para realizar ya sea para nosotros/as o ya sea para regalar) en el mes de la Mujer. Los broches de fieltro o paño lenci están muy de moda. En este caso se adjunta una plantilla de flor para realizar con fieltro una rosa abierta, para imprimirla tienen que clikear en la imagen asi les sale a tamaño real. Tambien se pueden recortar circulos y cuadrados de diferentes colores o diseños y encimarlos para luego realizar una costura con la maquina de coser para unirlos.

 

Materiales:

• Fieltro rosa y verde
• Gancho para broche o imperdible
• Pegamento
• Pertlita blanca

 PASO A PASO:
PASO 1 ) Imprimir el patron-plantilla de la flor , recortar y colocarlo sobre el fieltro, cortar los pétalos. El pétalo mas grande vá de color verde.

PASO 2 ) Pegar cada pétalo de mayor a menor, teniendo en cuenta que el pétalo verde es la hoja.

PASO 3) Pegar o coser el centro con varias puntadas, luego coserle o pegarle la perlita.

PASO 4) Pegar el gancho o imperdible con pegamento universal.

  MOLDES Y PATRONES PARA HACER BROCHES. PINCHA AQUÍ

Estos son algunos de nuestros broches acabados..

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5º TraBajo InvesTigación MarZo: "MuJeres del MunDo"

Con este trabajo pretendemos conseguir, entre los objetivos principales:

• Sensibilizar al nuestro alumnado ante los estereotipos sexistas que aún persisten.
• Rescatar la memoria de mujeres, actuales o históricas, haciéndolas visibles.

El trabajo de investigación girará en torno a la pintora española MARUJA MALLO. Trataremos así de conocer a una mujer pintora de la generación del 27, perteneciente al movimiento surrealista, que ha permanecido relegada durante mucho tiempo al olvido, así como sus principales obras.  

UNIDAD DIDÁCTICA DE MARUJA MALLO

El trabajo llevará portada, contraportada, e índice. Enumera sus páginas, y recuerda que debes respetar los márgenes, incluir ilustraciones y cuidar la ortografía.

APARTADOS:

Conocimiento del Medio:

1. Elige de esta lista de nombres cinco mujeres, e investiga sobre su biografía,  especificando cual fue el motivo de su lucha.
   • RIGOBERTA MENCHÚ (Guatemala), MARÍA GUADALUPE MORFÍN (México), INGRID BETANCOURT  (Colombia), NAWAL AL-SADAWI (Egipto), JOYCE BANDA ( Malawi), ELA GANDHI (Sudáfrica), FATANA ISAAC (Afganistán), TALISMA NASRIN (Bangladesh), SOMALÍ MAM (Camboya), WARIS DIRIE (Somalia), VANDANA SHIVA (India)
   • Descarga el planisferio y localiza el país de cada una de ellas, escribiendo sus iniciales. DESCARGA AQUÍ
2. Explica la diferencia entre sexo (factores determinados biológicamente) y el género (factores determinados culturalmente). Elabora una lista de diferencias entre hombres y mujeres, algunas basadas en el sexo (por ejemplo, los hombres adultos a veces llevan barba; las mujeres viven más años) y otras basadas en el género (por ejemplo, a los hombres se les dan mejor las matemáticas; las mujeres son tímidas)  Buscar ejemplos de estereotipos de género en clase, en los libros de texto, en los medios de información y en la comunidad.
3. Intentaremos analizar las cosas que hacemos cada uno y cómo están influenciadas por los estereotipos asignados a cada género. Para ello responde por escrito a estas preguntas sobre ti:

• Tres cosas que se esperan de las personas de mi sexo que a mí me gustan.
• Tres cosas que se esperan de las personas de mi sexo que a mí no me gustan.
• Tres cosas que quisiera hacer o ser si fuera del otro sexo.

 4. Vamos a reflexionar sobre los distintos papeles asignados a hombres y mujeres analizando su lógica o justicia. Lee las siguientes frases o situaciones y explica si estás de acuerdo o no y por qué.

• a) Una abuela muy querida acaba de morir. En su entierro, sus hijas y nietas lloran libremente. Los hijos y nietos fruncen las cejas y bajan la cabeza, aprietan los labios y tragan saliva. No están menos tristes, pero no tienen el derecho de llorar. Tienen miedo de parecer débiles.
• b) Es Navidad. Se acaba de festejar esto en la familia. Tras los postres, las mujeres se levantan espontáneamente para quitar la mesa y limpiar la cocina. Los hombres continúan su animada conversación.
• c) Un padre coge unos días de vacaciones para quedarse en casa con su hija que tiene gripe. El lunes, su jefe le reprocha su falta de dedicación al trabajo y dudando en voz alta de su sentido de la “responsabilidad”.
• d) Un periodista entrevista a una joven política. Le hace la pregunta: “¿y cómo hace para conciliar su vida familiar con sus responsabilidades políticas? Algunos días más tarde, encuentra a un político y no se le ocurre hacerle la misma pregunta.”
• e) “La constitución delicada de las mujeres es perfectamente apropiada a su destino principal, el de tener niños. Sin duda, la mujer sabe reinar en el interior de la casa, pero no debe reinar más que allí. En cualquier otro sitio, está desplazada.” Honoré-Gabriel Mirabeau, hombre político francés que participó en la Revolución Francesa y en la Declaración de los derechos humanos de 1789.

Lengua y Literatura:

1. Busca información sobre la escritora andaluza Elvira Lindo. Escribe su biografía, características de su estilo literario, y realiza una enumeración de sus obras.  
2. Recoge información sobre cinco de las mujeres más importantes de tu familia. Escribe sobre sus vidas, qué les gustaba hacer, trabajos u ocupaciones a los que se dedicaban. Intenta insertar alguna fotografía (fotocopia también vale) o dibujo de ellas.
3. Escribe un poema y dibújalo en forma de caligrama, siguiendo formas geométricas, o formas vegetales (observa los cuadros de Maruja Mallo)
4. Escoge tres poetas de la generación del 27 (una de ellos será Concha Méndez)  que fueran amigos de Maruja Mallo y escribe dos poemas de cada uno/a. También fue amiga de Gabriela Mistral, de la cual escribirás otros dos de sus poemas.

Matemáticas:

1. El número aúreo   (representado habitualmente con la letra griega  FI): Maruja Mallo estudió mucho el significado de este número  en sus composiciones. Investiga: El Número de Oro ¿Qué es ? -, ¿Qué mide ? -, ¿Dónde lo encontramos en la Naturaleza? -, ¿Dónde lo encontramos en el Arte y las Construcciones? -, ¿Dónde lo encontramos en nuestra vida diaria? 

BUSCA INFORMACIÓN AQUÍ

2. Operaciones. Descarga ficha AQUÍ.
3 y 4. Simetrías. Descarga ficha AQUÍ.

Arte:
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1. Maruja Mallo estudió geometría. Muchas de sus obras son creaciones geométricas. Haz tú una composición geométrica usando cuadrados, triángulos, elipses y hexágonos. Podéis hacerlo sobre cartulina, bien dibujando las figuras y coloreándolas después, o bien recortándolas sobre papeles de otros colores y pegándolas para realizar la composición.
    
2. Intenta reproducir alguno de sus cuadros, dibujándolo por ordenador en el KOLOUR PAINT con motivos geométricos.  (Puedes ver los dibujos ya realizados en la clase, pinchando AQUÍ)
3. Elabora un esquema que recoja el nombre de los amigos más famosos de Maruja Mallo, en qué especialidad destacaron y el nombre de alguna o algunas de sus obras.

DESCARGA LA FICHA AQUÍ

   4. Reúne todos los apartados del trabajo, los paginas, le haces índice, elaboras una portada cuidadosa, y luego lo encuadernas.

Trabajo de Investigación preparado por el Equipo de tutuores de 6º : Conocimiento del Medio elaborado por Raúl, problemas de Matemáticas recogido por Elisa, y Lengua y Arte por Ana

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CollaGes de la AmisTad

Las revistas son perfectas para hacer un collage. Encontramos un sin fín de ilustraciones y grafías que podemos recortar y luego pegar. Hacer un collage requiere tan sólo un poco de imaginación y material muy fácil de conseguir. En nuestras composiciones sobre la Amistad hemos podido sacarle partido a nuestra creatividad.

El término francés designa la técnica de pegar a una superficie trozos o recortes de papel, cartón, telas, etc., como elementos de un diseño o imagen. El collage se basa esencialmente en la manipulación de papeles recortados y pegados, dando como resultado una superficie plana con relieves poco o nada visibles. La materia prima utilizable son los periódicos viejos, revistas, papeles de colores o de embalaje, fragmentos de fotos, etc. Se busca, en primer lugar, el contraste entre unos colores y otros, entre diferentes texturas y colores de papel, logrando uniones atrevidas. Estas uniones desembocarán más tarde en combinaciones armoniosas y hasta inesperadas, para llegar, en etapas sucesivas, a la consecución final dela obra. Esta técnica fue empleada en principio en la pintura y que se fue adaptando a todas las disciplinas artísticas como en la música, cine, literatura, etc

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Día de AnDaLucía: DesayuNo AndaLuz

Mamás de Sexto repartiendo desayunos

El día 26 de febrero, disfrutamos de un sol espléndido y el patio del recreo se vistió de Andalucía. Como viene siendo tradicional en estas fechas, festejamos el DÍA DE  ANDALUCÍA con el DESAYUNO ANDALUZ, exquisito aceite de oliva sobre una rebanada de pan. Madres y padres, colaborando con el AMPA del colegio, nos ofrecieron este delicioso desayuno, siendo una excelente oportunidad para promover hábitos alimenticios saludables, pero, sobre todo, por tratarse de  una magnífica ocasión para disfrutar y compartir con toda la comunidad educativa este emblemático manjar, que forma parte de nuestra rica cultura andaluza. El A.M.P.A. aportó los ingredientes y su ayuda, para que los niños/as tomaran  pan con aceite y tomate. Agradecemos la colaboración de las madres que vinieron al Centro ese día y la aportación de la Asociación.

"La mejor cocinera, la aceitera."

 

Para acabar el acto, los niños y niñas de Sexto interpretaron con la flauta, dirigidos por Alfonso, su profesor de música, el Himno de Andalucía.

 

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