viernes, 28 de diciembre de 2012

Los Reyes Magos con Sexto B


Y para terminar felices este primer trimestre recibimos la visita de los tres Reyes Magos desde Oriente, y la de Papá Noel desde el Polo Norte. Les hicimos entrega de nuestras tarjetas, pidiendo un regalo que "no se pudiera comprar con dinero",  y nos repartieron pequeños regalos y chucherías.

El AMPA de nuestro Cole, La Matraquilla, los estuvo acompañando en todo momento,  se pasearon por nuestras clases,  y nos recitaron un concierto de villancicos muy entrañables.

¡¡¡Gracias a los papás y mamás colaborador@s!!! 

Ha sido una jornada inolvidable

sábado, 22 de diciembre de 2012

viernes, 21 de diciembre de 2012

ApaDrinaMienTo TIC: el SexTo NiveL apadrina a 6º A

Hoy, mientras muchos cantaban villancicos o hacían fiestas en sus clases, mis alumn@s llevaban a cabo una nueva experiencia: han apadrinado a un compañero/a de la clase de 6º A.

Divididos en parejas, han mostrado a sus compañeros cómo utilizar algunos programas y aplicaciones informáticas, mediante la creación de poesías. Luego les explicaban cómo hacen para publicarlo en su blog de clase.

Aplicaciones que les han explicado:
  • Procesador de textos Open Ofice. Aspectos relevantes.
  • Diccionario online de rimas
  • Foto-montaje con Photopeach
  • Cómo se publica en un blog

Una experiencia grande y divertida, que nos ilusiona poder seguir practicando.

  • Esta es un poesía que hemos hecho entre Ana Belén Tarifa, de 6ºA, y M José López-Cuervo de 6ºB
Se llama El Invierno. 

Espero que os guste.

El Invierno on PhotoPeach
 

El invierno muy frío es,
delicados copos caen del cielo.
Algunos cubren de blanco el ciprés,
y otros el helado suelo.

Esta es una época especial,
todas las familias se acogen,
con muchísima felicidad,
y todos juntos se recogen.

A mí me encanta esta estación,
descanso del colegio,
me lleno de emoción,
esto es un gran privilegio.


  • Esta  poesía la hemos hecho entre Adrián, de 6ºA, y David Kantor de 6ºB
Las Estaciones

La primera estación
Es el invierno donde jugamos con la nieve
Aunque a veces mucho llueve
Todos tenemos mucha creación.

La segunda estación 
Es la primavera donde las flores florecen
Y las hojas al mismo tiempo crecen
y cantamos una canción.

La  tercera estación
Es el verano cuando vamos a la playa
y tomamos el sol en la toalla
y con el calor nos damos un chapuzón

La cuarta estación 
es el otoño cuando las hojas caen
en distintos lugares
y apetece sentarse al sol.

Las Estaciones on PhotoPeach


Aquí más trabajos 
http://el-blog-de-azul-mar.blogspot.com.es/2012/12/la-luna-cuartetos.html

jueves, 20 de diciembre de 2012

Postales de Navidad con TIC



  • Estas son las postales de Navidad que hemos hecho en clase con los programas de libre distribución  ( software libre) como Kolour Paint y Gimp
  • Con esta actividad, profundizamos un poco más en el diseño gráfico y hacemos uso de nuestra creatividad.



miércoles, 19 de diciembre de 2012

Apadrinamiento Lector: Sexto B y Segundo B se desean Feliz Navidad leyendo junt@s

  • Hoy ha sido nuestro tercer encuentro con la lectura. Como estamos cerca de las vacaciones navideñas, hemos hecho una actividad muy especial a nuestros ahijad@s: hemos escrito un cuento para regalárelo. Lo hemos pasado después a una cartulina, en forma de libro, la hemos ilustrado, y le hemos puesto su nombre. 
  • Nuestros ahijad@s han subido a nuestra clase para conocerla, y allí hemos ido haciendo entrega, uno a uno, de todos nuestros cuentos, para más tarde salir al patio a leérselo al solecito.
  • Ell@s, a su vez, nos habían confeccionado un precioso marcapáginas, que nos han regalado, como obsequio navideño.

¡Ha sido una jornada estupenda!



martes, 18 de diciembre de 2012

viernes, 14 de diciembre de 2012

Bandeja de Navidad

¡Y éste es el resultado tan espectacular de nuestra bandeja, decorada con la técnica del decoupage,  para decorar la mesa en estas próximas fechas navideñas! 

 ¡Bonitas! ¿verdad?


Nuestra bandeja de Navidad on PhotoPeach


Aquí puedes leer las instrucciones sobre la realización de nuestra bandeja

Y si quieres seguir trabajando la técnica del decoupage en la clase, aquí tienes mi carpeta Picasa en la que guardo muchos dibujos para seguir experimentando en diferentes soportes y objetos


jueves, 13 de diciembre de 2012

Portal de Belén Recortable

Nuestra clase, nuestro pasillo y nuestra entrada del colegio ya comienzan a verse decoradas con elementos navideños. Más allá de creencias, y respetando las libertades individuales que nos amparan, estos días se convierten en un momento agradable para compartir momentos que nos recuerden aún más el valor de la solidaridad, y la necesidad de una paz y equilibrio social.
Y también nos gusta dar un toque de color a estos sentimientos, y respetar el valor de la tradición que en muchos hogares sigue viva.

Para decorar nuestros espacios, sólo hemos empleado elementos reciclados y restos de papel y cartón. La imaginación y la creatividad han puesto el resto
  
 
El árbol de papel de la entrada ha sido colocado por el AMPA, y en él se irán pegando las bolas con todos los buenos deseos, y sobre todo compromisos que, tanto escolares como profesorado, hemos ido escribiendo en su interior.

http://www.graphicsgrotto.com/

ENTRE MIS MUCHOS ARCHIVOS GUARDADOS, HE DESEMPOLVADO ESTE PORTAL DE BELÉN PUBLICADO EN UNA ANTIGUA REVISTA FRANCESA, QUE ME LLENA DE NOSTALGIA Y QUE CONFÍO SIRVA PARA AMPLIAR LA IMAGINACIÓN DE NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS EN ESTAS FECHAS.
 ADEMÁS PUEDE SER UN EXCELENTE RECURSO PARA TRABAJAR ORIENTACIÓN Y ESPACIO, HABILIDAD Y DESTREZA MANUAL, SIMETRÍAS, CREATIVIDAD Y BÚSQUEDA DE SOLUCIONES,...... Y UN LARGO ETCÉTERA.  



martes, 11 de diciembre de 2012

Tercetos. Canciones del Mundo: "Todos JunTos PodeMos"



Estos tercetos están hechos en colaboración con alumnos/as de Movera, basándose en la canción de Macaco "Una sola voz"
Celebramos el mes de la interculturalidad


"Todos juntos podemos"


Vamos juntos,

todos sonaremos mucho, mucho más,

no hará más falta mirar hacia atrás.

Lluvias de emociones, ríos de paz,

uno no puede hacer una montaña,

si no tiene suficiente voluntad.

En un canto sincero, el corazón,

hace que dos sean uno con amor,

para mover un mundo traicionero.

Vamos juntos,

todos sonaremos mucho, mucho más,

no hará más falta mirar hacia atrás.

Nubes de ilusiones que al vibrar resuenan,

nunca se encuentran en un mar de canciones,

que millones de corazones llenan.


Hay senderos que cruzar acompañados,

y luces que encuentran los perdidos caminos,

pero cuando se atraviesan se notan cansados.

Andrea Abadía, Jesús Roche
María José López-Cuervo y Carlos Maldonado

lunes, 10 de diciembre de 2012

La descripción de Animales


Para describir un animal hay que detallar sus rasgos característicos: forma, tamaño, impresión que produce...
Aunque podemos también analizarlo por partes.
Un elemento importante es el movimiento del animal, lo que hace, como caza, escapa o duerme.
En las descripciones de animales tenemos que emplear vocabulario específico; por ejemplo, pezuñas, garras, extremidades, carnívoro, salvaje, doméstico,...
Un método para mejorar la descripción de animales consiste en comparar un animal con otro. Al comparar podemos utilizar dos tipos de rasgos:

  • Los rasgos diferenciales de cada animal. Son las características que distinguen a unos animales de otros.
  • Los rasgos comunes a los animales que comparamos. Son las características que hacen que podamos agrupar a los animales en razas, tipos, familias, etc. Por ejemplo: caniche, carnívoro, anfibio,...

Para comparar hay que tener en cuenta lo siguiente:

  • Se deben comparar variables parecidas Al comparar animales podemos observar el tamaño, la forma, lo que comen, lo que hacen, donde viven,...
  • Se deben indicar las semejanzas y las diferencias.
  • Se deben ordenar la comparación. Primero las semejanzas y después las diferencias o al contrario
VOCABULARIO ESPECÍFICO
Pelaje, plumaje,
Suave, mullido, áspero, esponjoso, pardo, rojizo,brillante, opaco, tornasolado, rugoso, colorido, erizado, desvaído, * ver específico caballos
Boca, hocico, dientes, colmillos, pico,morro
Prominente, alargado, afilados, ganchudo, húmeda
orejas
Delgadas, erguidas, caídas, puntiagudas, afiladas
cola, rabo
Peluda, felpuda, lanuda, lampiña, rabicorto, rabilargo, ralo, rapado
patas
Fuertes, largas, gruesas, potentes
carácter
Agil, sagaz, fiel, obediente, vago, taimado, perspicaz, sutil, tonto, lento, astuto, ladino, brioso, bonachón,

DESCRIPCIÓN
ANIMAL
-3º CICLO-


ESQUEMA DE TRABAJO

1.- FRASE PARA EMPEZAR LA DESCRIPCIÓN.

2.- TIPO DE ANIMAL: SALVAJE, DOMÉSTICO O DOMESTICADO.

3.- GRUPO AL QUE PERTENECE.

4.- CÓMO ES SU CUERPO. PARTES DESTACABLES (TAMAÑO, COLOR, OJOS, ETC.).

5.- QUÉ HABILIDADES TIENE (COSTUMBRES, QUÉ SABE HACER….)

6.- FRASE DE EXPERIENCIA PERSONAL PARA TERMINAR.


Dependiendo del tipo de texto que deban abordar los alumnos-as, partimos de estrategias diferentes:

  • Producción a partir de la observación real.
  •  Producción a partir de estímulos visuales (dibujos, láminas, fotografías…) 
  •  Análisis de textos expresamente elegidos como modelos 
  •  Análisis de historias o cuentos conocidos estructurado mediante preguntas: ¿qué ocurrió primero? ¿Después? ¿Al final? O bien respondiendo a: cuándo, dónde, por qué, para qué…

domingo, 9 de diciembre de 2012

La Geometría y el Cosmos



REPASAMOS LO QUE YA SABEMOS SOBRE CUERPOS GEOMÉTRICOS, Y AMPLIAMOS CONOCIMIENTOS

Platón definió las 7 formas principales dentro de la Geometría Sagrada : 
  • los 5 Sólidos Platónicos 
  • el Circulo 
  • la Espiral
Los 5 sólidios Platónicos son:
Tetrahedron.gifHexahedron.gifOctahedron.gifIcosahedron.gifDodecahedron.gif
Tetraedro – FuegoCubo – TierraOctaedro – AireIcosaedro – AguaDodecaedro – Cosmos

Pincha en las imágenes y sabrás más sobre ellos


Los 5 Sólidos Platónicos son formas completamente simétricas que tienen todos los lados iguales , todos los ángulos iguales, de las mismas medidas y que los 5 caben dentro de la Matriz Universal que es la Esfera.

  • TETRAEDRO que es un triángulo con base: representa la conciencia del fuego.Tiene 6 aristas, 4 caras triangulares, 4 vértices. Símbolo de la SABIDURÍA por representar al fuego sagrado, el primer elemento. 
  •  El CUBO con 12 aristas, 6 caras cuadradas, 8 vértices representando el secreto del mundo natural.Es la conciencia de la TIERRA, es la experiencia de lo que ha nacido de la naturaleza.
  • El OCTAEDRO de 12 aristas, 8 caras triangulares, 6 vértices. Es el aire, es como 2 pirámides invertidas, unidas en sus bases.Simboliza la PERFECCIÓN DE LA MATERIA POR EL ESPÍRITU.
  • El DODECAEDRO con 30 aristas, 12 caras pentagonales, 20 vértices, representa el quinto elemento (eter, prana, chi).Considerado el poder femenino de la creación y la FORMA MADRE.
  • El ICOSAEDRO con 30 aristas, 20 caras triangulares, 12 vértices, es la conciencia del agua.Representa la semilla de la vida, la forma del universo, es lo masculino.

sábado, 8 de diciembre de 2012

Tertulia con Luisa García Chamorro, Alcaldesa de Motril



El día 5, recibimos una visita muy especial a nuestra clase: la Alcaldesa de Motril, Luisa García Chamorro, quiso compartir con nosotros/as uno de estos momentos agradables. en los que un personaje motrileño nos cuenta sus experiencias personales, y en qué consisten sus actividades profesionales o laborales. Es una forma muy directa de conocer la vida social, cultural y económica de nuestra ciudad, y de ir aprendiendo de personas que ya ejercen y sirven a nuestra comunidad con actividades muy diferentes para poder tomar referencia de futuro .
Hoy ha sido un día muy emotivo, porque la principal responsable administrativa y política de Motril ha realizado un entrañable relato de su trayectoria desde que era una escolar, hasta su compleja labor actual. El alumnado ha podido hacerle todas las preguntas que ha querido, y ella las ha respondido con seriedad y con sencillez. 

"De pequeños, cuando tus amigos quieren ser bomberos, médicos, deportistas y a una lo que le gusta es el servicio público, sueña con ser alcaldesa de su pueblo. Y piensas en ello como en una meta. Nada más lejos de la realidad. Hoy desde aquí me doy cuenta de que es un punto de partida. Mejorar la vida de mis vecinos siempre ha sido mi objetivo, conocer sus necesidades y darle solución mi compromiso.
Motril es la segunda ciudad de la provincia de Granada y la capital de la Costa Tropical y tenemos la responsabilidad de aplicar las políticas que nos hagan crecer de forma sostenible y ordenada y de ser ejemplo para otros municipios y otras comarcas". Luisa García, de su blog http://www.alcaldesamotril.es/


OPINIONES EN LOS BLOG PERSONALES DE ALUMNOS/AS

Ha sido una experiencia única, el poder conocer a una persona tan especial como Luisa, espero poder ir nosotros también un día a verla a ella al Ayuntamiento. M José López Cuervo

Me ha parecido una experiencia muy bonita y gracias a ella, que nos ha dicho, que nunca hay que darse por vencidos, que lo importante es la ilusión. Paula García

Esta orgullosa de trabajar para sus vecinos, para el pueblo en que nació y que se crió. Para mi a sido un orgullo escuchar y estar con ella hoy en clase. Jaime González

Me encanta su trabajo de mayor quiero ser alcaldesa. Natalia Linares

Cuando acabó las dos carreras le dieron la oportunidad de ser concejala y a partir de eso, fue evolucionando más su puesto hasta que llegó a ser nuestra alcaldesa... Paula Garrido

jueves, 6 de diciembre de 2012

Decoupage. Regalo navideño reciclando papel

El papel, a pesar de ser un material que rápidamente se degrada, supone un enorme coste para el medio ambiente debido a las talas masivas. Su producción, además, se realiza de manera desmedida ya que se crea más de lo que se necesita. Por ello, para muchos de nuestros trabajos intentamos emplear el papel para crear interesantes trabajos, prácticos y estéticos.


Una manualidad sencilla y divertida es la decoración de bandejas para colocar productos o adornos navideños en las fiestas que se avecinan. y decorar nuestra mesa.

Su proceso es muy sencillo y muy barato:

  • Primero necesitaremos una bandeja para cada escolar, que pueden ser de plástico duro para que no se rompan y no produzcan daños; pinceles, cola blanca y servilletas decoradas o papeles de envolver regalos.
  • Recortamos los dibujos de nuestras servilletas o papeles decorados. Elegimos este material debido a su absorción, pero igualmente nos valdría cualquier tipo de lámina no muy gruesa. 
  • Una vez termina la composición y pegado de piezas recortadas, le daremos una capa de pegamento para cubrir toda la superficie. En este paso hay que ser especialmente cuidadosos con que el papel quede terso, sin dobleces ni arrugas. 
  • Posteriormente, le daremos una mano de barniz por encima,o spray brillante para darle un efecto más personal.

martes, 4 de diciembre de 2012

Proyecto LunáTICos. Trabajamos con colegio de Movera


Video Maker - Powered by GoAnimate.

 "Canciones del Mundo"

NUEVA TAREA DEL MES DE DICIEMBRE. SIGUE LAS INSTRUCCIONES




SÍGUENOS EN PROYECTO LUNÁTICOS

jueves, 29 de noviembre de 2012

Elección de Delegad@ en la clase de SextoB

Candidat@s: Paula Gómez, Pedro, Pablo, David, Erik, Rubén, Daniel y Natalia

Ganador@s en la primera vuelta: David, Rubén y Natalia

Hacen su campaña, y exponen sus compromisos


www.onetruemedia.com

¿Qué cualidades debe tener nuestro delegad@? Hemos concretado que éstas serían las más valoradas:

  • RESPONSABILIDAD: para poder desempeñar su cargo, cumplir sus funciones y realizar actividades útiles para sus compañero@s.
  • RESPETO: para saber representar a sus compañeros y saber ser representante de los Profesores ante el Grupo; para aceptar las sugerencias que le presenten, respetando a tod@s y haciéndose respetar. Con esa actitud animará la marcha del grupo.
  • CONFIANZA: que le proporcione seguridad en sí mismo y en el papel que debe desempeñar como delegad@.
  • APERTURA: que le permita comunicarse sin dificultad con los Profesores, compañer@s y con la Dirección del Centro. Apertura para aprender a aceptar a tod@s, acatando las decisiones de la mayoría y conciliando las distintas posiciones.
  • COMPRENSIÓN: que le facilite la cercanía con los compañer@s, saber interesarse y ayudarles en sus dificultades.
  • ESPÍRITU EMPRENDEDOR: que contribuya a proponer y presentar iniciativas y alternativas en la resolución de problemas y en la marcha del Curso.
 Nuria lee los resultados de las votaciones

FUNCIONES DEL DELEGADO/a
  1. Colaborar con el Profesorado y con la Jefatura de Estudios en el mantenimiento de la buena marcha del Centro.
  2. Velar por al adecuada utilización del material e instalaciones del Centro.
  3. Propiciar la convivencia en el grupo.
  4. Exponer al Equipo de profesores y a la Dirección las sugerencias y reclamaciones del grupo o curso que representa.
  5. Asistir y ser portavoz de los problemas e inquietudes del grupo, ante reuniones con la Tutora, especialistas o Claustro de Profesores.
  6. Informar a los compañeros sobre las observaciones y comentarios de las reuniones a que asista como Delegado de Grupo.
  7. Intentar que tanto los derechos como los deberes de los alumnos sean respetados por todos.
  8. Colaborar en la planificación de las actividades escolares y extraescolares del grupo.                    Nos hemos inspirado en el blog http://auladeprimariaalcazar.blogspot.com.es/



¡Tenemos ganador y ganadora!
Os presentamos a la sudelegada y al delegado

martes, 27 de noviembre de 2012

Descripción de personas: El Retrato

Dentro de las diferentes clasificaciones que existen sobre el retrato literario, distinguimos entre

  • El retrato de una imagen es una foto fija del personaje. Tomaría más peso la descripción física  que la de su carácter, moral o personalidad. Se usan, por tanto, sustantivos y adjetivos básicamente. 
  • Cuando forma parte de la narración, el narrador nos presenta al protagonista. La descripción física se extiende, a menudo: cómo viste, de qué objetos se rodea, lo que le gusta etcétera. 

GUIÓN RECOMENDADO PARA HACER UN RETRATO

  1. En un retrato se describen tanto rasgos físicos - la estatura, complexión, forma de la cara, frente, nariz, aspecto general, ropa, - como de carácter - forma de pensar, de comportarse, de hablar, gustos, costumbres - de un personaje. Estos rasgos se combinan a continuación y se establece una relación entre ellos.
  2. El orden era desde arriba hacia abajo: cabellos, frente ,cejas , ojos, mejillas, nariz, boca ,dientes , barbilla … 
  3. Para realizar un buen retrato, es importante el uso de un vocabulario adecuado y el empleo de recursos expresivos como por ejemplo comparaciones, metáforas, adjetivos explicativos y especificativos. 
  4. Hay que tener en cuenta: 
  • Observar y seleccionar los rasgos más destacados de la persona, tanto físicos como de carácter. 
  • No acumular demasiados rasgos, sólo los más característicos. 
  • Describir los rasgos en orden. Primero los físicos y después las cualidades, la forma de actuar, etc. 
  • Elegir bien las palabras y utilizar recursos expresivos para dar viveza y fuerza a la descripción. 

sábado, 24 de noviembre de 2012

El Árbol de la Vida. 25N: Contra la violencia de Género




Hoy hemos celebrado el homenaje a las Víctimas de la Violencia de Género y también hemos brindado todo nuestro apoyo, a aquellas mujeres que conquistan su LIBERTAD, participando en un acto público organizado por el Área de Igualdad de Motril.

Por todas ellas,  muchas motrileñas/os hemos  estado en el Parque de los Pueblos de América donde se han llenado los árboles de mensajes en hojas contra la violencia, se han decorado caras, construido imágenes con el calor de la pintura en nuestras palmas de las manos, y ha sido plantado un árbol por los representantes municipales y fuerzas de seguridad.




A partir de este momento, veremos crecer el 
'Árbol de la Vida'.





viernes, 23 de noviembre de 2012

FraSes y TexTo conTra el MaltraTo y la VioLencia


"Sin abuso o maltrato, hay felicidad" Paula Guerrero

"Si me amas de verdad, ¿por qué me pegas?" Jorge Martínez

"¿Mujer, fuiste concebida para acompañar al hombre?"  Paola Correa

"De quererle...a un callejón sin salida"  El Amor como enemigo. José Miguel Correa

"Distinta raza o distinto color, todos somos hermanos" Marïa Pérez

Trata a los demás como tú quieres ser tratado " ¡ Por un mundo más justo ! Manuel J Quesada

"No hay que abusar de la mujer; si tú la quieres, ella te querrá" Paula Jiménez

"La mujer no es un juguete, es un ser. No abuses de ella" Yanira

"Si me quieres, déjame, porque sólo así seré felíz" Miguel Jiménez

¡SE VALIENTE, CUÉNTALO! "No dejes que diga...si no eres para mi, no eres para nadie."  Julia.

"La sensatez es tu mayor aliada" Adrián  Peñalver

"Contra la injusticia no te la juegues, ¡EVITALA!" Joaquín Fernández

"Si me insultas, no eres buena persona" Alberto Gómez

Tampoco debemos de olvidarnos de otros tipos de maltratos: 

Si me quieres...no me grites.
No te quedes mirando ¡Denuncia!
No se te ocurra ponerme la mano encima jamás.
Tu indiferencia te hace cómplice.
Cuando maltratas a alguien, o a un animal, dejas de ser persona.

  • "Es abuso cualquier comportamiento encaminado a controlar o subyugar a otro ser humano mediante el recurso al miedo y la humillación, y valéndose de ataques físicos o verbales" Susan Forward.
  • "Ante las atrocidades tenemos que tomar partido. El silencio estimula al verdugo" Elie Wiesel. Premio Nobel de la Paz 1986.
  • "La violencia es el miedo a los ideales de los demás" Mahatma Ganchi.
  • "La Violencia es miedo a las ideas de los demás y poco fe en las propias" Antonio Fraguas. Forges.
  • "A la mujer hay que amarla, no comprenderla. Eso es lo primero que hay que comprender" Osho.
TEXTO
"Si me quieres, NO me grites"
Yo pienso que tengo suerte porque me gusta mi vida y quiero que esta siga así, pero a veces pienso, ¿cómo te sentirías estando en un entorno donde tus personas más queridas son maltratadas y viven entre sollozos y penas?
-->
Sentirse prisionera en tu propia casa, sentir pavor cuando escuchas la cerradura abriéndose. Que reunirse para cenar sea un espectáculo de gritos y platos volando y tener que esconderte debajo de tu cama o en un rincón de tu cuarto con las manos en los oídos. Porque ser niño es crecer feliz, con una familia que te quiera que te proteja y te dé una buena educación para poder hacer lo mismo con tus futuros hijos.
Soy una niña feliz y quiero ser una mujer feliz, no voy a dejar que me maltraten, que me humillen, que me digan lo que debo hacer, que me digan como debo pensar, por ello creo en la igualdad, en el respeto mutuo y en el amor verdadero.
/LourDes Mª GarCía TriPiana/ 

miércoles, 21 de noviembre de 2012

Apadrinamiento Lector: 2º encuentro con la lectura

En esta segunda sesión con nuestros ahijados y ahijadas seguimos pretendiendo alcanzar los objetivos propuestos para la primera fase del proyecto de apadrinamiento, que son:

  • En las primeras sesiones el objetivo prioritario es el conocimiento mutuo.
  • Generar confianza entre los alumnos mayores y pequeños que hasta ese momento no se conocían en la mayoría de los casos;
  • Buscar lecturas adecuadas para los pequeños, libros infantiles en la biblioteca

jueves, 15 de noviembre de 2012

miércoles, 14 de noviembre de 2012

El Autorretrato a Lápiz


En esta primera fase del programa provincial de composición escrita estamos trabajando la DESCRIPCIÓN.
Para reforzar la consecución de objetivos propuestos, en la clase de Educación Artística estamos trabajando el retrato. Para comenzar, considero un buen inicio hacerlo con el AUTORRETRATO.
 
El dibujo de objetos y el de personas concretas es una manera de saltarse las barreras técnicas que suelen aparecer en los niños de primaria que se dan cuenta de que no tienen habilidades para dibujar con lápiz y empiezan a sentirse frustrados porque “no dibujan bien” artística o figurativamente.

Hay muchas maneras de introducir el autorretrato, vinculándolo al trabajo de una o más áreas: Desde un taller específico de educación visual y plástica, hasta la realización del propio autorretrato después de estudiar autorretratos de escritores o de pintores famosos en Lengua y Literatura en  5º ó 6º de Primaria.
Analizo: Cómo soy yo. Autorretratos: 
El niño/a explicará por qué se ha hecho de esta manera. Puede también representar a su familia y explicará por qué los ha dibujado así.
En la clase se puede trabajar la descripción de personas invitando a los alumnos a pensar en las características más destacadas de su rostro (y en los rasgos de su personalidad). Escribirán las descripciones, las comentarán, las enriquecerán con matices y luego las plasmarán en un autorretrato. La descripción puede extenderse a realizar el retrato de un compañero o compañera o de la familia.



Y autorretatos con programa online:


lunes, 12 de noviembre de 2012

Sueños Rotos /CuarTetos/

Cuartetos. Consigna para la realización de esta actividad:
  • versos arte mayor
  • rima asonante
  • ABBA
"SueÑos RoTos"
on PhotoPeach

Si no te llegué a entender, no fue tu culpa,
Yo no creo en el amor y no es gracias a tí,
Si cada día que me diste fue un suplicio para ti,
Ya no sé decir ni disculpa.

Volver a estar contigo una vez más,
Con tus perlas inundadas en el ayer,
Con la dulzura de un amor que nadie quiere ver,
Con la promesa del último jamás.

Paula Garrido: Éste es un poema paralelo que hemos hecho Paula García, los niños de Movera y yo. 
http://olasdeletrasyotrascositas.blogspot.com.es/2012/11/poesia-suenos-rotos.html
http://elblogdepaulag.blogspot.com.es/2012/11/suenos-rotos.html


http://www.graphicsgrotto.com/


Los SueÑos

Paso las horas pensando,
silbando al viento la misma canción,
porque el tiempo que vale,
lo marca el latido de mi corazón.

Quiero que te fijes en mis ojos,
 y que no digas nada más,
quiero que esta noche sueltes todas esas tristezas,
que ya no puedes contigo guardar.

Paula Gómez y Carlos Maldonado

http://elamanecerpaula.blogspot.com.es/2012/11/los-suenos-poema-paralelo.html
http://elbloginmortaldediamante.blogspot.com.es/2012/11/los-suenos-por-carlos-maldonado.html

PUEDES LEER MÁS POEMAS EN EL BLOG DE #PROYECTO LUNÁTICOS



miércoles, 7 de noviembre de 2012

Secuencia didáctica Programa de mejora de la Expresión Escrita



Secuencia didáctica:

Para cada tipo de texto en el modelado texto proponemos 4 sesiones, una por proceso.
En el resto de fases queda a criterio del docente el número de sesiones que se necesiten.

  1. Planificación: Sobre qué voy a escribir, qué sabemos del tema (ordenar información que tengo), para qué (intención), tipo de texto, destinatario. *Contexto.* Propósito. *Audiencia. *Tipo de texto. *Tema
  2. Textualización (borrador). Escribir en papel las ideas que se quieren trasladar al lector. *Presentación. * Frase y párrafo. * Coherencia de ideas.
  3. Revisión. Leo y corrijo el texto atendiendo al contenido y expectativas. * ¿Estoy consiguiendo mi propósito? * ¿He incluido suficiente información? * ¿He organizado bien las ideas? * ¿Queda bien la introducción? * ¿La conclusión es la que quería? * ¿El tema está bien centrado? * Otros aspectos.
  4. Edición. Leo el texto atendiendo al formato y corrijo si es necesario. * Ortografía. *Presentación (márgenes…) * Expresiones. * Vocabulario. * Otros aspectos.
Con esta metodología estableceremos una serie de estrategias para trabajar la expresión escrita en un tramo horario diario de forma sistemática en todas las tutorías.


Comenzamos a aplicar en nuestras clases: ¡No podéis perder de vista los cuatro pasos!