- Seleccionar pasajes de lecturas graduadas en dificultad por cursos Para ello se seleccionan textos diversos escalonados por dificultad. Es mejor que al principio sean textos narrativos, a partir de cuarto de Primaria se pueden ir introduciendo algún texto expositivo.
- Se concretan los aspectos que se van a evaluar de la fluidez y comprensión y se realiza un procedimiento de registro de los mismos para que al profesorado le resulte fácil y registrando la lectura de sus alumnos y alumnas:
- Se establecen los criterios de evaluación para determinar el nivel que el alumnado tiene en lectura. Este aspecto es fundamental para mejorarla ya que permite adaptar los textos y las actividades según el nivel del alumnado.
Se pueden utilizar tres niveles:
a) Nivel independiente. Cuando el
alumno y alumna es capaz de hacerlo solo y sin ayuda
b)Nivel instructivo. Necesita
ayuda del profesorado en su trabajo.
C) Nivel de frustración. Su
lectura es inferior a lo esperado para su edad.
Niveles
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Fluidez
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Comprensión
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Independientes
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99-100%
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90-100%
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Instructivo
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95-98%
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75-89%
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Frustración
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90% o menos
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50% o menos
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Ejemplo una niña lee el 100% de
las palabras del texto bien, estaría en el primer nivel, si falla entre dos y
cinco palabras, se encontraría en el segundo etc. Estos % se
pueden modificar según lo que opine el profesorado.
LA LECTURA
Reflexiones y propuestas didácticas. Lee el documento
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